xx最新关于教师座谈会发言稿精选.doc

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1、XX最新关于教师座谈会发言稿精选　　导语：作为一名青年教师，我在适应了自己的工作之后，为自己树立了一个工作的目标，奋斗的目标。我的奋斗目标是：让自己成为一名有目标感、责任感、积极感、学力感、专业感的教师，成为一名学者型、研究型、智慧型的教师。以下是品才网小编整理的XX最新关于教师座谈会发言稿精选，欢迎阅读参考！ 　　关于教师座谈会发言稿各位行政，各位新老师： 　　大家下午好，今天我们在这里召开新老师座谈会，具有特卯别的意义，相信我们彼此抡通过交流、沟通，一定会兄达到共知、共识、共享的褪目的。 　　首先我想向新绊老师们介绍我校的一些基今本情况，再就这些情况谈板

2、谈个人的一点看法和想法旷。 　　就学校环境而言，腕我们学校倡导的是“以人争为本，和谐发展”的人文魂环境。在管理中，我们要褥求教师对学生进行“润物未细无声”的教育，要求教缩师以师德规范严格要求自僧己，关注每一位学生，关逮注学生的情绪和情感体验傍，关注学生的道德生活和恋人格养成，从而促进学生攻的全面发展。在管理中，擅我们行政始终坚持把教师涅放在第一，尊重教师，维抬护教师的合法权益，建立崭融洽和谐的关系，不断改音善教师的工作环境。近几拐年来，我们积极向上级组焉织申请，加强对我校校园绣建设和教学设备设施的改寝造，近三年里，上级组织唱对我校投入建设资金近两屋百万，使我们

3、的校园成了趣今天这样一个美丽洁净、顺小巧精致、教学设施完善溢齐全的美好家园。在管理谍中，我们不断提高教师的船生活质量，特别是对那些袋工作上、生活上需要帮助恒的老师，我们更是倾其所环能，帮助老师们克服困难阅，度过难关。另外，我们沫重视平衡领导与教师的关驯系，增进彼此的尊重和理锡解，帮助老师们消除同事意之间的误会和猜疑。在“道以人为本，和谐发展”的力管理理念下，全体干群，轴紧密团结，同心协力，创饼下佳绩，赢得了好的社会点声誉，得到了上级组织和炯家长的认可。四位年轻的纬老师：希望你们能尽快融辈入到这个团结友爱的大家兆庭，做一名学生喜欢，家路长认可，领导放心的好教蛛师

4、。如果你们有什么想法鸯，有什么困难，请告诉我踊们，大家一起商量解决。褂大千世界，芸芸众生，我这们能走到一起，一同学习颐，一同工作，一同进步，伊一同提高，这就是缘分，蛛我们要珍惜这份缘分。 　徘　就学校教育教学活动而岳言。我们倡导的是“求真饮务实，乐于奉献”的敬业府精神。我在你们这般年龄祟时，思考过一个问题：人驭活着是为了什么?我得出输的答案是，两个字追求。炸人活在世上就是追求生命旨最大的意义和最高的价值量，追求人生最大的幸福和劈快乐。那么什么是人生最位大的意义，最高的价值?真什么又是人生最大的幸福西和快乐呢?我认为就是摒敌弃“小我”而成就“大我长”。 　　“小

5、我”是一种雨满足于个人欲望、个人需油求、个人享受的自私狭隘荐的利己主义。这样的人越库多，国家、社会就越不和壤谐稳定。“大我”是一种硒回报国家和社会，回报亲眯人和朋友，为人群社会和雄亲人朋友尽责尽力的利人蹿主义。社会需要这样的以里社会、以事业、以他人为庐己任的“大我”，时代召及唤这样的精神。这样的人煮越多，我们的社会就越和恨谐健康，我们的团队就越重有凝聚力、感染力和创造际力。如果大家都做到了“锗我为人人，人人为我”，窄那么整个世界，一年四季挫，莺歌燕舞、鸟语花香，栗温暖如春天。人们的幸福营和快乐之感自然溢满心头测。 　　我们教师这份职业筋就是实现“大我”这个高惭

6、价值、大幸福的职业，它犁需要并且要求教师勇于承酪担责任，乐于给予奉献。酝所以说：选择了教育，就腥选择了两袖清风，选择了尧教育，就选择了责任和奉嘶献。 　　很高兴，四位新羹老师和我们有着同样的信驰念和追求，我相信你们一望定会为着理想、向着目标公，大刀阔斧，永不懈怠。析 　　要当一名好教师不能哭光靠“纸上谈兵”，最重蒂要的是付诸于实际行动。氯 　　“学高为师，身正为券范”。作为一名教师不仅痉要有广博的知识，而且要症有较高的道德修养。俗话煮说:要给学生一杯水，老块师就要有一桶水。教师只牙有知识渊博，才能满足学灸生的不断需求。尽管你们茵是大学生、研究生，但大讽家都知道

7、，社会发展迅猛靖，时代变化日新月异，对勇教师的素质的要求在不断愉提高，所以就要时时充好屿“电”，提高自身素质。棱“问渠那得清如许，为有诱源头活水来”，希望你们紧认真学习，不断补充新知泳识，让自己提升到一定的蝴境界，心灵澄明，胸襟开智明。 　　“师者，所以传惩道、授业、解惑也”。作妻为一名教师要不断钻研业剥务，让课堂教学焕发出勃乖勃生机。你们年轻，有朝替气，充满活力和热情，这王是你们的优势，但你们缺淳少临床管理经验，缺乏工耕作实践经验，所以要虚心域好学，向有经验的老教师朗请教，拜他们为师。“弟蛙子不可一日无师”，这对吼初为人师的你们来说，意具义更为深远。另外要强

8、调契的是，备课时要研究教材峙，研究学生