关于英语教师 竞聘发言稿.doc

《关于英语教师 竞聘发言稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、关于英语教师竞聘发言稿　　导语：小编为大家整理了英语教师岗位竞聘演讲稿的相关范文，欢迎大家阅读。 　　大家好!这次教育教学工作人员的公开选聘，是我校教育发展史上的第一次。对于教育人事制度而言，它是一次机制的进步，是一次民主的尝试;对于教师个体而言，则是一次价值的判断与选择。它有如春风吹绿大地，似甘霖泽被原野，它表示着一种力量，指引着一个方向，传递着一种声音，昭示着一种希望，它必将对我校教育的发展产生广泛而深远的菇影响。非常感谢学校为我妖们提供这样一个检验自我扒的机会，展示自我的舞台暴。 　　我竞聘的岗位是英供语教师岗位，竞聘这一岗逗位的理由如下： 一、思想

2、吁政治方面 　　本人热爱祖逸国、热爱人民、拥护中国徐共产党的领导，忠诚党的婴教育事业。 二、职业道德致方面 　　严格履行中小学触教师职业道德规范，为人蛔师表，严格遵守岗位制度付，严格恪守人民教师的职昂业道德，积极参加公益事莲业。我有一颗热爱教育的膨心，我明白教师的苦与累栏，平凡与无私。虽然没有曙鲜花陪伴，没有掌声共鸣忿，没有丰厚的收入，没有茵豪华的享受，有的只是生旺活的忙碌，有的只是肩头给沉甸甸的责任，但我无悔报于自己的选择。我会用自旋己的汗水、智慧、和一颗夷跳动的火热的心，去面对巫我的学生。 三、业务方面拂 　　从教多年来，从未间蜡断过继续教育学习，参加

3、屡了全国中小学继续教育课阅程的学习，新课程培训的痞学习，取得了普通话、计骂算机等方面的等级证书，枉获得了县、市级骨干教师拔培训证等，使自己时刻能始够胜任一名中学教师的要肢求。 　　我在工作中具有猿吃苦耐劳，勤奋学习，团昌结协作，敢于创新的精神孝。作为一名教育工作战线江上的一名老兵，我深知自潍己要学的东西还很多。在澡工作中，不怕困难，勇挑忙重担，顽强拼搏、勇于创宙新，能吃苦耐劳。教学中至能主动与本学科的其他教杏师交流学习，讨论课改教才学中遇到的问题，积极参画加各级的学科培训以及校殆内外的听课、评课活动;焕向同行们学习教育教学的评方法，同本组教师团结协渠作，与

4、同事相处关系融洽蝶; 四、教育教学工作能力燕 　　1、胜任英语教学工姓作，无论在统考中还是在辉学校组织的各项考试中我泽所任教班级的英语成绩都罐能名列前茅;先后两次参仓加了安阳市组织的英语公由开课比赛，并且都取得了病好成绩，受到同行们的好共评。所以我有较强的工作压能力，能够始终保持作为筐教师的言行和风度，塌实卡教学，关爱学生，完全具币备了对课堂的教学组织能约力，对教材整体驾驭能力例和对学生掌握知识程度的图判断分析能力。 　　2、哑胜任班主任工作，本人一麓直以来就担任班主任工作熟，从末间断，在班级管理痒方面取得了一定的成绩，丛多次被评为优秀班主任，凿我所担任的

5、班级也被评为医了文明班集体。 　　3、移胜任年级学科组长工作，磅能够协调好领导和老师之秀间、老师和老师之间、老找师和学生之间、老师和家砸长之间的关系，做到团结合协作，搞好本年级的学科爹教学工作。 　　4、根据要自已的教学实践，本人撰雅写了多篇教学论文，并且胁有的已经在报刊上发表。戌 　　5、尽管我是从教多枕年的英语教师，有着一定淹的工作经验和成绩，但我姜绝不会满足于已经取得的极微薄成绩，我会竭尽全力泻把学生教好，把英语教学玖搞好。 　　6、我有较强练的年龄优势，我正当青春膛年华，身体健康，精力旺尔盛，敬业精神强，能够全樟身心的投入到所热爱的工捕作中. 　　

6、综上所述，本窃人符合竟聘中学英语教师释岗位所具备的条件和素质衅，故向各位评委和老师提远出申请。 　　如果我能够彪竟聘上这个岗位，我打算盎从以下几个方面改进自已狸的教学工作，提高自已的乞教学水平。 　　a)更加耀科学规范地做好日常教学音工作，认真落实教学常规哎工作，确保教学质量稳中拧有升。做一个学习型的教摸师.在工作中不断完善自血我，充实自我;拓宽自己瞩的知识面，早日使自己的擎教学再上一个新的台阶.寒 　　b)顺应教学改革方这向，积极参加教学改革，蔗做教育教学的有心人。以放人为本，因材施教，根据歼不同学生的不同特点，采件取不同的教学方法;关注很全体，关注差异

7、，教他们占学会学习，学会做人。根锈据英语学科的特点，我打绩算开展“任务型教学”实书验活动，把学习者个人的屑生活经历作为课堂学习的饲主要资源，力图将课堂内娃的语言学习与课堂外的语骸言活动结合起来。每上一勋节课，我会突出“八个抓煮八个不”：一、抓听讲集苹中，不能过于松散无束;与二、抓讨论合作的效果，狼不能流于教学形式;三、趣抓发言与质量，不能让课役堂死气沉沉;四、抓作业弟书写规范与作业按时完成哥，不能轻易放纵学生;五臭、抓自学指导与训练，不恍能让学生连读书都不会;产六、抓教学难点与重点，民不能使教学走过程;七、碾抓有意注意和无意注意，笑不能过张或过驰;八、抓挡

8、暂差生辅导与补差，结合谈学生自身实际情况做到因瑶材施教，不能让他们