xx高中政治教师个人工作总结.doc

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1、XX高中政治教师个人工作总结　　本学年以来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这学年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学年来，我还仟积极参加各类政治业务学勃习，努力提高自己的政治爆水平和业务水平。服从学宫校的工作安排，做好各项尔工作。 　　在教学工作方备面，整学年的教学任务很寞

2、重。本人争取多听课，从千中学习别人的长处，领悟金其中的教学艺术。每上一芬节课，本人都做好充分的期准备，本人的信念是-决罗不打无准备的仗。这学年梨担任高三(1)(2)班蛆语文教学,并担任高三年厚级备课组组长,在备课过试程中认真分析教材，根据耙教材的特点及学生的实际劫情况设计教案。培优辅差番是这学年教学工作的重头启戏，因为1个班级里面总豪存在尖子生和后进生。对樱于后进生，本人总是给予冰特殊的照顾，首先是课堂蜀上多提问，多巡视，多辅烷导。然后是在课堂上对他妊们的点滴进步给予大力的碘表扬，课后多找他们谈心魔、交朋友，使他们懂得老木师没有把他们看扁，树立裴起他们的

3、信心和激发他们戊学习语文的兴趣。最后是貉发动班上的优生自愿当后吓进生们的辅导老师，令我率欣慰的是优生们表现非常黎的踊跃，我问他们为什么律那么喜欢当辅导老师，他来们说：老师都那么有信心艾他们会学好，我们同样有恿信心。我相信在我的辅导嫡下，他一定有很大的进步辕。于是，我让他们组成一掖帮一小组，并给他们开会占，提出老师必须履行的职炸责，主要就是检查学生的聪作业，辅导学生掌握课本话的基本知识和技能。给后勿进生根据各自的情况定出尤目标，让他们双方都朝着辙那个目标前进。老师们确莲实是非常尽责，而学生时硫刻有个老师在身旁指点，蝴学起来也非常起劲。一段报时间下来，学生都

4、有进步佛，有的进步非常快。 　　节在班级工作方面，本学期铁本人担任高三(2)班班置主任,在本年度的班级工箱作中,本人非常重视学生辈的思想教育工作。结合教户材对学生进行爱祖国、爱棘人民、爱集体、爱老动、杂爱学习等的思想教育。使庐学生能养成良好的班风、赢学风。班干部是老师的左酬右手，所以我把培养得力辙的班干部作为工作的一项跳重要内容。我还常跟班干闹部交流，了解他们工作的邵情况，鼓励他们大胆开展撑工作。使班干部能在同学宠中树立起威信，成为同学尿学习的榜样。班级形成浓褂厚的学习气氛,本人在做填好各项教育教学工作的同找时，还严格遵守学校的各介项规章制度。按时上、

5、下噎班，不迟到，不早退，有椽事请假。工作积极、主动狠，任劳任怨。不斤斤计较潞，具有强烈的事业心和高克度的责任感。在这一学年姓里，我班学生陈丹同学在垄南京市好家长杯作文比赛出中获县二等奖。在上学期掌期末调研中语文合格率为白86﹪。 　　总之，本人鞭在工作上发扬了任劳任怨柏的精神，做到不计个人得交失，以校为家，以教为本凹;对待同事团结友爱，互勉相帮助，并能虚心向有经跃验的老师学习;对待学生嘎则爱护有加，但决不放松药严格要求。这一切行动，湛都源于1个目标──我要邀做1个优秀的人民教师。哲 　　本学年以来，本人在混教育教学工作中，始终坚玫持党的教育方针，面向全厌

6、体学生，教书育人，为人玩师表，确立“以学生为主付体”，“以培养学生主动划发展”为中心的教学思想涸，重视学生的个性发展，耍重视激发学生的创造能力伦，培养学生德、智、体、钱美、劳全面发展。在这学跟年里，我在思想上严于律局己，热爱教育事业。时时汤鞭策自己。对自己要求严格格，力争在思想上、工作尧上在同事、学生的心目中卸树立起榜样的作用。一学姓年来，我还积极参加各类粪政治业务学习，努力提高流自己的政治水平和业务水逸平。服从学校的工作安排辕，做好各项工作。 　　在萍教学工作方面，整学年的占教学任务很重。本人争取昧多听课，从中学习别人的彬长处，领悟其中的教学艺荤术。每

7、上一节课，本人都蛊做好充分的准备，本人的耳信念是-决不打无准备的野仗。这学年担任高三(1层)(2)班语文教学,并州担任高三年级备课组组长锻,在备课过程中认真分析轰教材，根据教材的特点及傅学生的实际情况设计教案哲。培优辅差是这学年教学烩工作的重头戏，因为1个棵班级里面总存在尖子生和枝后进生。对于后进生，本洗人总是给予特殊的照顾，漆首先是课堂上多提问，多挚巡视，多辅导。然后是在猩课堂上对他们的点滴进步灭给予大力的表扬，课后多散找他们谈心、交朋友，使毖他们懂得老师没有把他们泉看扁，树立起他们的信心定和激发他们学习语文的兴里趣。最后是发动班上的优尽生自愿当后进生

8、们的辅导估老师，令我欣慰的是优生哲们表现非常的踊跃，我问仰他们为什么那么喜欢当辅