xx教师月工作总结模板.doc

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1、XX教师月工作总结模板  XX教师月工作总结模板(一)各位领导、老师们:   我从下面三个方面汇报XX年附中班子及我本人的主要工作。   回顾这四年,我们共同经历了坎坎坷坷,跌跌撞撞地一路走来,在全体教职工的鼎力支持下,我们有收获、有快乐,也有遗憾和苦闷,有汗水,也有泪水,我们都勇敢的挺过来了。这四年我的总结是: (一)更新了教育理念:   以制度规范办学行为,关注课堂,以人为本,以质量为生命,以科研促教学,以特色求芋发展的办学理念已深入人肝心。 (二)教学教研工作薪:   1、狠抓教学常规醇管理。教学常规是搞好教镇学工作的基本保障,要向辞

2、教学常规要质量,为此,蛹我们特别注重抓好“备、倾讲、批、考、辅、研”为雍核心的教学常规的工作,疽做到“把常规做好,把细典节抓严,把过程抓实”。袖   每学期教科研室对教硬师的教学设计、听课笔记紊、教学反思、读书笔记及熏学生作业检查两次以上,参学校通过教学督导组推门全听评课、学生评教、召开疯学生课代表会议了解每一搐位老师的教学常规情况,伎并与教师的教学工作量化响考核挂钩。   2、大胆砸改革课堂教学。随着初高挫中新课程改革的不断深入戌,我们学习了江苏洋思中岸学、山东杜朗口及太原清译徐二中的教改经验,使我锐们认识到不进行新课程改骆革,学校就无法

3、发展,就沾要被淘汰,就是死路一条堰。教科研室尝试探索形成凸了学校自己的教学模式“暴六环节教学模式”,真正捌使学生动起来,使课堂活樊起来;逐步把课堂变成了泡学堂;明确了知识是学生审学会的,不是教会的,教必师是课堂的组织者、引导禹者,不是讲知识的;课堂磅上尽可能地做到“三讲”裸、“三不讲”,即学生易巷混、易错、易漏的知识要鸵讲,学生想不到、想不深疚、想不透的要讲,学生自瑶己解决不了的要讲;学生渤自己已经会了的不讲,学叔生自己能学会的不讲,老巫师讲了学生也学不会的不渝讲;教师的课改意识增强卉了,课堂效率提高了。  铀 3、努力提高教师素质机。一个

4、人就是一座富矿,年只要去开掘,它就会不断涛地给人以惊喜;更是一口疏清泉,只要去引导,就会知源源不断地流出甘美的泉坎水。学校近几年尽可能地栽给教师搭建平台,引领教劳师专业成长。积极鼓励教牵师参加各种形式的进修和殉培训,如去洋思中学、山靴东杜郎口中学、清徐二中喧、怀仁中学、银川一中等候校学习,去华东师大、北仍师大、海口培训;创造条引件参加省市教研活动、新置课程新教材的辅导学习;根新老教师师徒结对子,发押挥名师的引领作用;采取站集体学习和个人学习相结邪合及请进来、走出去等多扩种方式让老师们得到专业皇提升和发展,如邀请有关葬教育专家来校讲学,指导与

5、我校的教育教学工作,派蔷毕业班教师、党员先后赴更银川、大连、桂林、延安詹、西柏坡、长治大峡谷等疆地考察。始终致力于培养循一支管理理念新、师德师瓢风好、知识结构广、业务赁水平高、教学能力强的师翔资队伍。   4、大力开言展“七个一”活动。即每察学期读一本教育专著,每我周读一份教育报刊,每学蒂期听一次教育专题报告,种写一份优秀的教学设计,诛上一堂优质示范课,每两椭周至少自主自发地听一节赃课,每学期写一篇论文(痒或案例、教育故事、教育监教学心得),每学期出一惧期《附中教科研》校级教乞研专集。   5、注重规瞩章制度建设。人管人管一父点,制度管人管

6、一片,“寻没有规矩不成方圆”,学咒校规章制度是“学校之所轧以立之大本”,是师生“另共同的约言”。要把全体瘴教职工的智慧和力量充分驼发挥并最优化地组织起来尤,高质量地完成教育教学寐任务,就必须制定一整套竞规章制度,使学校一切工龚作和全体师生员工有规可猴循。近年来,学校通过教条代会、教代会主席团扩大迎会、校长办公会重点完善菲和制定了《优化组合,双舌向竞聘办法》、《考勤制琼度》、《教学工作量化考寥核制度》、《教科研奖励曝制度》、《岗位津贴评定僧制度》及《班级量化考核逆制度》等制度,起到了充伊分调动师生员工的积极性戍、主动性和创造性的作用储。 (三

7、)注重以人为本:凶   以人为本首先是以教熬师为本,只有教师感受到揉了尊重,感受到了关怀,评感受到了幸福,他们才会春把这些感受传递给自己的懊学生,才能以尊重唤醒尊周重,以关怀点燃关怀,以衰幸福塑造幸福。我们对原射有的学校制度,重新进行河完善和修订。鼓励支持教诸师外出培训,参加教研活琅动。积极采取措施,千方示百计解决教师职称问题、寓配偶的工作问题、老师的冗调动问题。对教师实行人丁性化管理,教职工过生日浦,学校为其定做生日蛋糕滞、送鲜花,表示生日的祝辞贺。老师的婚丧嫁娶,我禹亲自光临,表示祝贺或慰桅问,青年教师的婚礼上,涩李琪副校长或工会王伟主

8、砧席主持,我致贺词。教师眠生病住院,我率领领导班闭子成员和工会主席带上慰恐问品,去医院探望。每学拇期召开青年教师座谈会、判老教师座谈会,征求老师陆们对学校工作的意见和建厦议,了解

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