春语文版七年级下语文备课组计划

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1、一、指导思想：以学校工作思路为指导，根据学校的教研工作要求，结合本备课组教师实际，进一步深化责任意识，更新教育观念，立足备课组建设，以教研教改为突破口，以优化课堂教学为切入点，以全面提高教学质量为归宿，继续聚焦课堂教学,重视教学环节，加大教研力度，，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，提高教师的专业素质，培养学生良好的学习品质和学习风气，努力提高全年级语文素质，使教学质量再上一个新台阶。二、学情分析通过一个学期的学习，七年级学生积累了一定知识，书写渐趋规范，阅读水平有了进步，写作能力有了一定的提高。但是学习习惯的养成

2、还有待进一步训练，有相当一部分同学不做笔记，上课发言不积极，作业拖拖拉拉，不及时巩固所学；学习方法的掌握也还有待渗透。如何设计好课堂教学？如何将预习、听课、复习紧密结合？如何才能使学生快乐、高效学习？仍是值得我们努力思考并付诸实践的问题。三、教材分析（一）全册教材内容分析：本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元状物，第二单元传记，第三单元童话，第四单元现代诗，第五单元事物说明文。第六.七单元：古诗文。每个单元后都有口语交际和写作训练，第一、六单元

3、后各有一个写字训练，第二、三、五单元后各有一个综合性学习。课本最后还有几个附录，供学生自读与参考。　（二）全册教材教学目标分析：1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章主题的含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

4、（三）全册教材教学重点难点分析1、语言积累和运用：注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。仿写句子、广告标语、综合性学习，对对子、名著导读。2、现代文阅读：整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。揣摩关键词语的含义，理解一些重要语句的深刻含义。3、文言文、古诗词阅读：学习文言文，朗读、背诵、默写古诗、名句。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，会翻译文言文。理解诗歌的意境。4、作文：学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。作文的选材立意。5、专题训

5、练及总测试。包括单元测试和期中期末测试。6、学习习惯及品质的培养，如书写习惯、读书习惯、写作习惯、答卷习惯、改错题习惯等。新课程标准是语文教学的指导性文件，熟悉新课标是语文教学的前置条件，每个语文教师都要认真学习领会，并自始至终地贯彻落。二、主要措施：1．明确“三定”、“四优”、“五备”：“三定”即定时间、定内容、定主备人；“四优”即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化“反思”内容；“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。2．利用每周三（下午）第七节集中本年级全体语文老师进行集体备课。3．根据教导处的要求

6、，同级同科集中备课，统一教案，增加有创意的教学设计，体现新课改的同时，实现教学资源共享。4．集体备课的内容是，对本周上课内容进行分析，讨论每一个单元、每一个课时的目标设置、重点、难点、教法、学法、学生的情况分析、课堂教学过程设计、训练要点、重点、难点等达成共识，统一教案。5．集体备课的形式以讨论研究为主，每单元由一个老师主持，收集大家的观点，进行归纳，展示。7．听课：根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课，听其他学科的课，以求“他山之石，可以攻玉。”每人每学期听课不少于16节。三、备课安排进度表：周次备课内容主讲人1单

7、元总览《海燕》《石榴》赵世秋2《白鹅》《鹤群》作文训练月检测徐宝美3口语交际单元总览曹丽颖4《黔之驴》《陋室铭》王春荣5《爱莲说》《口技》张波6《诗词五首》作文训练单元检测王龙7《鲁迅自传》《毛泽东的少年时代》赵世秋8《第一千个球》《少年的爱因斯坦》口语交际；作文训练；综合性学习徐宝美9口语交际作文训练综合性学习曹丽颖10中段复习及测验中段检测总结王春荣11《骆驼寻宝记》《地毯下的尘土》张波12《巨人和孩子》《蟋蟀的时代广场》作文训练王龙13单元检测单元总览《强项令》赵世秋14《河中石兽》《岳飞》徐宝美15《古文二则》《诗词

8、五首》单元检测曹丽颖16《我爱这土地》《乡悉》作文训练王春荣17《苏州园林》《桥梁远景图》张波18《洲际导弹自述》《珍奇的稀有动物》王龙2013年3月1日