关于xx春季小学学校工作计划.doc

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1、关于XX春季小学学校工作计划　　目标：将学科建设和骨干教师的培养有机结合起来，在教育教学实践中努力打造学校名师队伍。要求：把教师专业发展责任落到实处。下面是关于XX春季小学学校工作计划，欢迎阅读。 XX春季小学学校工作计划一、指导思想 　　全面贯彻党的教育方针，以规范管理，发展特色，提高质量为根本，遵循“百年江小，励志树人”的办学宗旨，内强素质，外塑形象，确保学校各项工作继续上新的台阶，努力打造学生喜欢，家长满意棚，社会认可的优质品牌学郑校。 二、工作目标 　　1蹭、完成“十三五”市级以萎上规划课

2、题开题论证。 　赞　2、“江南燕”德育品睁牌和科学特色教育向纵深锤发展。 3、小学毕业一次迅性合格率达98%。 　　找4、协办省市科技模型竞毅赛，并取得市级一等奖以查上团体荣誉。 　　5、完涯成“创客实验室”建设和谓开展学生创客教育。 6、阉创建省健康促进金奖学校溃。 　　7、开展“京苏粤箍蒙”八校联盟和市内“四峪校联动”教育研讨交流活傅动。 8、做好招师招生和顾教师轮岗交流工作。 　　泛9、加强“体艺2+1”鸦工作，社团建设精品化。捌 10、加强环境生态教育蚁，启用学生种植园。 三、屹工作举措

3、(一)推进内涵滞发展，提升办学品位。 　勇　1、深入推进德育品牌裙建设工程。坚持以秋白精辛神为引领，以“秋白式教钙师”“英雄中队”“六好版江南燕”为抓手，创新德岳育途径，丰富德育活动形吓式，提高德育工作实效性毁，做强“江南燕”德育品知牌，形成瞿秋白精神引领条下的特色校园文化并向省嫌、市内外辐射。 　　2、鸥深入推进教育科研引领工夹程。加强学校教育科研工只作是学校推进素质教育，贪实现轻负担高质量的内在铅需要。本学期要继续加强却教育科研队伍建设，着重铅做好十三五课题开题论证啥工作，进一步提升学校内披涵

4、和品质，形成科研涌动炔的良好氛围。 　　3、深赖入推进学生社团发展工程茸。推行“江南燕”社团精性品化建设，在原有社团基讼础上，新增创客、武术、置吉他社团，努力在教育理还念、课程设置、培养模式澈等方面全面体现新课改的卜精神与要求，全面提高学址生的素质，提升社团活动肄水平。 　　4、深入推进滇传统特色强校工程。保持斋江苏省科学教育特色学校指优势，完成“创客实验室戳”建设和开展学生创客教耙育。进一步加强“体艺2烩+1”工作，落实传统体蘸育项目“羽毛球”活动的砌推广与开展，大力推进艺纽术教育，发展学生艺体

5、素捣质。 (二)加强队伍建设雄，增强办学活力。 　　1揖、优化师德师风建设。把每师德建设摆在教师队伍建躬设的首位，以教师职业道张德和行为规范教育作为师哭德建设的重要内容，结合滞绩效工资考核实施方案，人完善教育、激励、制约并贡重的师德考核机制，坚持皑学习、引导和机制约束相砷结合，引导广大教师努力爷成为学生爱戴、同行认可侧、社会满意的教师。 　　倘2、提升教师专业素质。秩一是加强学习型学科组的侥建设，积极为教师搭建学卵习，展示，交流的平台。或二是抓好教师教育理论、锦教学技能、信息技术能力暗等方面的培训

6、，坚持分散续学习和集中学习相结合，惺全方位提高教师的专业素羽养。三是以教研活动为抓森手，继续深入开展市内“毗四校联动”和省外“八校耀联盟”等教学展示评比活盟动，切实提高教师课堂教绞学能力。 　　3、壮大骨钓干教师队伍。全面实施学食校名师工程建设，加大专磨任教师的培养力度，认真张组织好教师参加新一轮区沙骨干教师的考评，提升学徐校骨干教师的比例，造就漏一支拥有学科、德育、班尤主任骨干的教师队伍。要佯充分发挥现有骨干教师应元有的示范辐射作用，对广斟大教师进行指导和引领，酶整体提升学校师资队伍的哺教学水平

7、。 　　4、推进绸干部队伍建设。加强校领募导专业化培训，不断提高娠学校领导干部的专业化程镇度。一是加强学校中层干审部的政治学习，切实提高聘学校中层班子的思想政治伊素质。二是加强中层干部肆对科学管理、人本管理的愈理性思考，不断提高学校厩管理的科学性与艺术性。寒 　　5、青年教师专业成含长。通过青蓝工程、同伴疤互助等特色校本教研活动愚，定期开展校本专题讲座赢，为青年教师搭建成长的涛平台。继续开展分层次的什青年教师业务赛课活动。缅并结合市区比赛内容，开啃展校内青年教师赛课活动营 (三)夯实教学质量，提姥

8、高办学水平。 　　1、聚鞠焦课堂，向课堂教学要质馅量。全面开展“学乐相伴虞，启智辅德”为主题的课龚堂教学研究，坚持课堂教阂学是提升教育教学质量主晶阵地的理念不动摇，全面改优化课堂教学，向课堂教乙学要效率，放大有效教学傲的亮点，排除各种无效教锅学的行为，真正实现“轻健负担、高质量”。 　　2键、强化管理，向管理效能觉要质量。一是狠抓教学细孽节管理，加强备课、作业耶、课堂教学的定期检查和伞随时抽查，着力规范教学印秩序，优化教学管理。二列是加强教学质量管理，对塌各班级的学科教学质量提抬出