xx年部编教材网络培训会小学道德与法制心得体会.doc

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1、XX年部编教材网络培训会小学道德与法制心得体会　　精辟的教材分析、可行的教学建议、使人受益匪浅。下面聘才小编为大家收集整理的相关资料。欢迎大家阅读!! 　　XX年部编教材网络培训会小学道德与法制心得体会 　　XX年9月3日，我参加了由日照市教育局组织的部编新教材内容解读及教学建议的培训，听了日照市教育科学研究中心孙善丽老师的讲座。这次讲座，让我对一年级部编新教材有了一个更新的认识，让我懂得了怎么才更好的把握好教材戒，如何有效的去教，下面犹就谈谈几点我的学习体会搀。 　　孙老师重点从三个赖方面展开：教材改编基本始理念，新教材内容概览及谩教学建议，课改前瞻。 　渗　一、“部

2、编本”语文教宅材的编写理念，概括起来痰有4点。 　　1.体现社里会主义核心价值观，做到砷“整体规划，有机渗透”咎。教材编写实质上是国家项行为，所以教材编写立意鹰要高，要立德树人。 　　沽2.接地气，满足一线需啪要，对教学弊病起纠偏作辕用。在确定编写方案之前衙，编写组对十多年来课程个改革以及课程标准实施的颓得失状况，进行了细致的洋调查总结，但对于教学中阉普遍存在的某些问题，也真注意“纠偏”。 　　3.明加强教材编写的科学性。闯编写组学习和继承了以往莆教材编写好的经验，并借磐鉴国外先进做法，实行“翔编研结合”，还特别重视小学界有关语文认知规律的札研究成果，加以选择、吸否收和

3、转化，用来指导编写硕。 　　4.贴近当代学生说生活，体现时代性。“部亚编本”语文教材在课文的沪选取、习题的设计、教学争活动的安排等方面，努力姑切入当代中小学生的语文沂生活，适应社会转型和时臀代需求。比如，如何正确辑地认识和使用新媒体，如恤何过滤信息，都在教材中坷有体现。 二、教材改编基如本理念 　　关于结构体系须有增更有减。基本相同于矛原教材，也安排入学教育终、识字、拼音、阅读四大臻板块，一共8个单元。每以个单元有较松散的主题，擅不强化。每个单元后还是毋“语文园地”，最后是《税识字表》《写字表》和新格增的《常用笔画名称表》绚。 (一)拼音安排顺序有饺变动 　　原教材先拼

4、音后匝识字，而新教材先用1个矿识字单元，然后安排两个域拼音单元，再安排5个单摆元的识字和阅读(其中识吵字1个单元)。纵观网上悯提供的16套教材(有新免编旧编的重合)，拼音板绸块的安排有多种形式：①序先拼音后识字(或诵读)逻有8种;②先识字后拼音境的有2种;③拼音识字穿钞插的有4种;④识字中学乐拼音的有两种。第①种是仗多数，原人教版也是这样牺。新教材改变了原体系，掉先用一个单元学习40个忠汉字，包括数字、天地、曾物象、人称、人体、站坐额、上下等。先识字，可能需想体现几个意图：一是强阑化母语文字的意识;二是躁体现识字的传统经验口语友基础学识字;三是幼小衔碑接，避免突然的陌生

5、和枯格燥。 (二)识字写字的增相减 　　《识字表》安排3跌00个汉字，比原教材减悟少了100个，降低了难升度。《写字表》安排10泄0个汉字，字数与原教材纪相同。但由于新教材按字对频选字，入选的字有所不盅同。比如，原教材“一二溢 三……”十个数字都选，琅新教材“六七 　　九”识惊字选了，写字就未入选。另在每一课的“识字”栏新囱增了共50个偏旁部首的尧认识，有助于学生认识汉颈字的特点，书后还附了《书常用笔画名称表》，提供邢了横竖撇捺点提及复合笔迁画名称22个，对规范笔漂画的称谓很有好处。 (三芥)文本篇数和篇幅有缩减桑 　　阅读课文14篇，比驯原教材减少6篇;识字文株本10

6、个，比原教材增加折2个。文本字数减少，原搐教材120字以上课文有绵5篇，新教材只有1篇，皋《小蜗牛》208个字。佑 　　关于入学教育视角不宝一样。原教材标题是《入脓学教育》，是以教育者的呆视角呈现;内容安排比较殷单一，分别是上学、上课印、读写姿势。新教材的标给题是《我上学了》。名称涝的改变意味着教育观念的岸改变。新教材是以受教育捐者的视角呈现，体现以学岿生为本的思想，定位准确仗。内容改变较大，分别是晕：“我是中国人”“我是益小学生(含《上学歌》)沙”“我爱学语文(分别是乓三幅图“读书”“写字”烫“讲故事听故事”，既暗催示一年级上册语文学习的昔三大任务：朗读、写字、靴口语

7、交际，也暗示着整个源语文学习的三大任务：阅浩读、写作、运用)，语文耐任务明确。 　　关于文本躬选择最远和最近。新教材沛安排识字10课，保留原诣人教版教材3课，新换5沮课，修改2课，更新率5宴0%以上。阅读课文14脊篇，保留6，新换8(其牙中《乌鸦喝水》为一年级彬下册)，更新率75%。雍换掉的课文主要原因：有扎的时代感不强;有的教育纸较生硬，成人味较重;有浅的太哲理，学生难理解;劣有的语言少童趣;有的篇沈幅太长。 　　经典古诗文铡是中华民族优秀传统文化渝的代表，一直是人教版教猩材比较重视的选文。原教患材和新教材都安排了6首址古诗，其中的《画