从管理层面探讨如何让幼儿快乐成[1]

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1、从管理层面探讨如何让幼儿快乐成长法国作家拉封丹曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先给行人来个下马威，冷风凛冽、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便将大衣裹得紧紧地，南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，时而解开纽扣，继而脱掉大衣。这则寓言告诉我们：从孩子的身心特点和教育规律出发，科学施教，积极引导，注意发挥孩子的主观能动性，能产生事半功倍的效果，在幼儿园“南风效应”更是不可忽视。所以作为一名园长应该用心加强校园文化建设，让孩子在园能够快乐成长。●提供快乐的情感环境。情感环境

2、是一种氛围，他看不见、摸不着，却深深的影响着每一个幼儿的言行和心理品质。要想让孩子成长，老师绝对不能心软，让孩子只有在不断的挣扎中才能练得强壮起来。如果你去同情她们，只会毁了他们的一生。要让孩子知道，任何一位成功的人士都是经过艰苦磨练的，只有付出艰辛的劳动，才能达到理想的顶峰。在实现理想的过程中是没有捷径可走的。●创设良好的物质环境。创设良好的物质生活环境对孩子快乐成长、发展多元智能尤为重要。幼儿有强烈的好奇心，好动、好玩、表现欲强，有旺盛的探究欲。所以，创设一个具有丰富材料，能充分满足幼儿探索、创造、表达和强化的教育环境，才

3、能更好地使幼儿在学习过程中得到快乐，同时还能把幼儿创造力发展的可能性转化为现实。使幼儿之间、师生之间形成良好的互动空间，从而对幼儿知识、情感、意志、行为，起到潜移默化的作用，促进孩子各项智能在快乐中发展。   ●建立尊重的沟通桥梁。作为我们管理者要不断更新对教师的管理理念和管理机制，使教师有独立的人格和尊严，在工作中得到应有的尊重。幼儿园的工作综合性很强，需要教师的竭诚合作，才能起到事半功倍的效果，因此，在各种规章制度的建立以及园风、教风的建设中，我们要注重民主化，在日常工作中使教师都能站在幼儿园大局和整体的前提下，思考问题，

4、统一思想，相互理解，相互支持，从而产生一种无形的向心力和凝聚力。以上是我在工作中所总结的点滴经验，在教育改革不断深化的今天，管理者深感肩上的重任与压力。因此，惟有保持一种开放的心态，接纳新的教育思想和观念，努力做到三个一点：学得早一点，想得多一点，研得深一点，作为自勉。【结束语】古人语：久居芝兰之室，不觉其香、近朱者赤，若要孩子心中充满爱，教师就必须为他们营造一个充满爱的环境，毕竟，只有在阳光雨露相伴之下，花儿才会茁壮成长。2014年9月