第二章 人类传播活动历史与发展

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1、第二章人类传播活动的历史与发展1.本章（节、单元）教学目标及基本要求：（1）动物传播的局限性（2）人类传播发展的四大进程（3）传播媒介的进化与社会发展2.本章（节、单元）教学内容（列出节名）及学时分配，可具体到知识点：（1）从动物传播到人类传播（2）人类传播的发展进程（3）信息社会与信息传播共3课时。3.本章（节、单元）教学内容的重点和难点：（1）教学重点：人类传播的四大进程。（2）教学难点：媒介的进化与社会的发展之间的关系。4.本章（节、单元）的思考题和习题等。（1）为什么说劳动创造了语言？（2）人类传播四大进程发展的特点

2、？（3）如何理解媒介的进化与社会发展之间的关系？（4）信息社会及其特点。第一节动物传播及其局限性一、动物社会的传播现象从信息传递和沟通的角度而言，传播并不是人类的特有现象，而是自然界和社会的共有现象。这一点，已经为生物学和动物学研究的大量事实所证明。动物的自然交往系统当中很重要的一个例子，就是蜜蜂的舞蹈语言。这是上个世纪60年代开始研究的，研究者叫VonFrisch，这个研究在1973年获得了诺贝尔奖。研究发现，蜜蜂它可以通过形体的动作，来表示食源的质量、距离和方位，就是能把这个信息表示出来。工蜂出去寻找蜜源，然后回来报告给

3、蜂群，其它的蜜蜂就跟着过去，如果蜂群比较大了，要分群的时候，也派工蜂出去寻找新的巢穴，新的巢穴的距离、方位，新的巢穴的质量，也是通过工蜂形体的动作（方向、次数、力度）来传递的。 VonFrisch在观察研究了自然条件下蜜蜂的舞蹈语言之后，做了一个电子蜜蜂，把他的设想编到电子蜜蜂的程序当中去，在蜂巢中看看能不能引起相同的行为反应。右边是一个电子蜜蜂，左边是一个真的蜜蜂，电子蜜蜂跳舞的时候，真蜜蜂在旁边看，知道这个信息之后，它会走到正确的位置上去。实验说明了蜜蜂能够通过形体语言来传达信息。第二个例子是一种长尾猴，它能针对不同的猎

4、物，发出不同的警告呼叫。一种呼叫，可能是表明豹子来了，另外一种可能表明蛇来了，还有一种表明是鹰来了，这三种都是它的天敌。另外的一个就是碰到同类，或者在同一个栖息地里的其它动物的时候，它也会发出一种叫声，但是跟遇到天敌的叫声不同，所以把它们的警告呼叫分成四种，针对不同客体，发出不同呼叫。这个研究是在肯尼亚国家公园进行的。    长尾猴遇到不同天敌发出不同的叫声，其它个体听到后，就有不同的逃跑方式。遇到豹的话，它就可以爬到树上去，躲避豹的攻击，豹一般是不轻易爬树的，而且也爬不到那么高。遇到鹰呢，鹰是从天上过来，要躲到灌木丛里头去

5、，它就不容易逮住你。遇到蟒，一般它是先立起来，看一看，从哪儿爬过来，然后再决定如何逃跑。所以它针对不同的警告呼叫，有不同的逃跑反应，那就说明它有不同的含义。如果遇到其它的，比如狒狒，或者其它的长尾猴，它就没有典型的特别的反应，就是按情况来定，打得过就打，打不过就跑。心理学家在研究确定这种行为的时候，有一个方法，叫回放，就是Playback，把它的声音录下来之后，再放回去。把这四种叫声给它录下来，然后再放给这一群长尾猴听，看它采取什么样的反应。在这个研究当中，还发现了长尾猴学习语言的时候有一个过程。小的长尾猴它发出的，比如说对

6、鹰的这种警告呼叫只有40％对鹰发出的，其它可能什么天鹅飞过去，它也发出老鹰来了的叫声，说明它们还没有精确化，跟我们小孩子学话一样，慢慢的精确化。而且这种猴子，还可以用这个警告呼叫撒谎。举一个例子，两群长尾猴碰到一起打架，这一群马上就要不行了，结果这一群中有一个特聪明的个体发出一声：豹子来了，结果就大家全逃跑。冲突平息了，马上就不行的这一群把自己的阵地保住了。这表明是一种简单的语言系统。动物世界的信息传播现象是丰富多彩的。可以说，每一种动物的个体和群体都有独自的信息系统，其传递和接收信息的方式和手段也是多种多样的。根据已知的研

7、究成果，动物社会传递信息的常见信号就有以下几种：1、气味。这是一种化学方式的信息传播，一般草食和肉食动物都普遍具有这种能力。2、发光。萤火虫。3、超声波。蝙蝠、海豚。4、动作。5、声音。海豚。动物世界传递的信号是多种多样的，上面提到的只不过是最常见的几种，动物学家将它们称为动物社会“语言”。每种动物、动物中的每个群体和个体都有独自的信息传递、接收和反馈的系统，这些信息系统在维持动物社会的生存和进化方面具有至关重要的意义。二、从灵长类动物的“学习语言”看动物传播的局限性灵长类动物学习语言的有趣现象动物学习语言，实际上探讨的是动

8、物与人的交往问题。即用人类的语言去训练动物。用人类语言去教动物，有时也会用非灵长类的动物，像海豚，海狮，非洲灰鹦鹉啊。但我们现在探讨的是灵长类动物，因为跟我们最近的是灵长类的，比如类人猿跟我们最近。有四种类人猿，第一种是长臂猿。第二种是黄猩猩，也叫它红猩猩，或者就叫猩猩。第三种是大猩猩，个