xx年小学校长述职报告_1

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1、XX年小学校长述职报告　　XX年小学校长述职报告1刚刚过去的一年，对我来说看似普通而平凡，实则又充满挑战和乐趣。新的岗位、新的困难、新的机遇、新的发展，每一项，都是我工作与人生旅程中值得珍藏与品味的。 　　教学与科研工作是学校管理工作的重要组成部分，其意义非同一般。分管学校这两块工作，对自己而言一直是一种重要的挑战，总担心因为自己的能力、眼界、水平不够，而影响学校的发展、教师的发展、学生的发展。感谢校长室各位成聋员的引领、支持与宽容，羞感谢教导处、教研室、教展科室各位同仁的协同努力泣和共同付出吴静主任的勤系勉，林春曹主任的沉稳，些朱萍主任的

2、创造性，梁旭末艳、吴贤、朱志林、崔兴复君、李苏的协同配合，正宵是因为有了他们辛苦的布霖置、落实、反馈和评价，邮学校的教学和科研工作才磋得以一一落实、成绩斐然候。 　　XX年，教学与科姓研管理上，在抓好常规工雕作的同时，我们着力做好琵了如下几件事。 　　首先依是“整合”。多少年来，盗教学、科研、队伍建设始谨终分属不同的学校管理板星块，下设不同的管理机构诛和行政部门。于是，教学汹归教学，科研归科研，队蛔伍建设归队伍建设，大家库分头行事、各司其职、多彤管齐下。这样的制度设计说，既增加了管理成本，又于消耗了管理效能，同时还爵给教师的日常教育教学工慧

3、作增加了无形的负担和压箩力。XX年，我们以“基墟于教师课程的名师发展”吗项目研究为抓手，通过教峻师课程的研发、设计、实痈施和评价，将教学、教研夷、科研三者有机融为一体蛰，以教研提升教学的研究揉内涵，以科研提升教学的崖科学品质，以教学丰富教黍研和科研的实践趣味。一抒年来，全校每一位教师都帝能在做好教学实践与研究锭的基础上，结合自身的兴蹈趣爱好、专业特长，研发荧富有个性的教师课程，彭倚荣辉老师的童谣课程、朱窘萍老师的绘本作文课程、已吴贤老师的数学绘本课程陛、王淼老师的水墨画课程淮等脱颖而出，在全区乃至贵省内外都有一定的影响力芦，学校主办的“基于

4、教师听课程的名师发展研究”展评示活动成功举行，独特的狸名师发展路径给与会代表乡留下深刻印象，相关成果顶以专集形式在江苏教育正意式发表，影响广泛。 　　袭其次是“变革”。从情智应课堂的探索与实践，到“单情智新课堂”的创生与摸芝索;从“四小课堂”的提遍炼与概括，到“登山式课守堂”的孕育与生长，北小败的课堂改革始终行走在路棚上，并不断地进行着探索泉与超越，以期寻找最适合铡学生发展，也最适切情智薄教育理念的发展之路。X原X年，“12岁以前的语矾文：学校语文课程的实践怪与研究”国家一般课题的腋深入探索与实践，为我们加拉开了新一轮课堂改革的贯序幕。如果

5、说，之前的课苟堂改革，更多还只是一种秘感性的探索，这一年的课洼堂改革则多了一份理论的域自觉。并且，从12岁以掖前的语文，到12岁以前另的数学，乃至于12岁以散前的生命教育、科学教育怀、品德教育……“12岁堑”已然跨越学科界限，成敖为我们新一轮课堂探索变椅革的新标识。 　　最后是铜“质量”。教研也好、科炸研也罢，最终都是指向教遣学的质量、指向绿色的教铂学质量、指向以学生发展兰为核心的教学质量。为此预，我们结合不同学科的特预质，着力研究绿色质量体埂系，以质量撬动教学研究溜的纵深发展。语文学科，歧我们摒弃“分析+练习”伸的传统学习模式，而以“属海

6、量阅读、自由表达”为咀突破口着力提升儿童的语龚文核心素养;数学学科，茶我们摒弃“机械+重复”迸的传统学习模式，而以“械主题研究、数学思考”为砸突破口着力提升儿童的数祸学核心素养……通过学科寞核心素养的研究与实践，毛我们将知识本位的质量观搅转向素养本位的质量观，蒋并最终实现了学科教学质剁量的有效提升。在全区质粤量调研及各级各类学科素可养监测中，我校学生均表旅现出良好的学业与思维水盅平，教学质量稳步提升。朽 　　要想持续推动全校课瘟堂教学变革，作为分管领蹦导，自己能否率先垂范、渡身体力行显得尤为重要。垃XX年度，我有机会执教再教学生涯的第一个一

7、年级银，我珍惜这样的机会，着诺力以自己的课堂为实验室辽，努力通过学习、思考、烟实践，不断改变自己已有徐的课堂教学模式，用自己示的实际行动，展示基于日兔常课堂的教学变革的可行眠性和实践价值。 　　首先诚是对多所实验学校的实地蛇考察。他山之石可以攻玉钵。取经过后，对课堂教学甸变革有了自己的感性认识宰和体会。其次是典型课例判引路。反思自己以往的课秸堂，精致、封闭，看似完佣美，实则并没能给学生留贾下太多独立思考、自主参蚕与的空间。为此，我结合何《9+几》《7的乘法口粗诀》《认识方向》等典型彦课例，通过不断地否定、疲再否定，试图对原有的教屁学模式进行

8、重新思考与解枕构，并逐渐建构更向着学著生主动学习的新的教学形赞态。尽管案例并非完全成蛛功，但这样的尝试，还是糙让自己看到了新的可能。喉 　　再次是，全校引路。眨为了给全校教师提供