鄂教版语文七下春表格教案

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1、课题：11春1.（复习询问他人来自哪里，操练以下句型。）T:IspeakChinese,andyouspeakEnglish,OK?Ss:OK!T:你来自哪里？S1:Whereareyoufrom?（接着，同学们做链式问答，只要用上上节课的目标语言即可。）S2:I’mfrom...S3:Whereishe/shefrom?S4:He/Sheisfrom...S5:Wherearetheyfrom?S6：Theyarefrom...S7:AretheyfromEngland?S8:Yes,theyare./No,theyaren’t.2.（1）（把全班同学分成四组，让组长来调查

2、该组成员来自哪里。）Example:S9:LiYang,whereareyoufrom?S10:I’mfromBeijing.S9:WangHai,whereareyoufrom?S11:I’mfromShanghai.…NameLiPingWangHai…WhereBeijingShanghai…（2）（根据调查表两人一组对话。）Example:S12:WhereisLiYangfrom?S13:Heisfrom…3.（出示SectionA,4中四个国家的挂图，让学生说出国家名称，如果知道其它相关文化知识的更好。）T:WhocansayafewcountriesinEngl

3、ish?Ss:Canada,China,theU.S.A.,Japan...4.（朗读SectionA中1a和2a，培养学生读的能力。）T:Read1aand2aonpage9.Let’sbegin.Go!Step2Presentation第二步呈现（时间：10分钟）1.（1）（让学生听本课1a的录音并跟读。）T:Listentothetapeandrepeat.（2）（老师让学生自读，然后请几个学生在班上读。）T:Read1abyyourselves.ThenI’llasksomestudentstoreaditintheclass.（3）（再播放录音一次，让学生重点注意语

4、调，并自己找规律。）T:Payattentiontotheintonation,please.（4）（呈现挂图，简单地介绍DengYaping和LanceArmstrong。）T:WhoknowssomethingaboutDengYapingorLanceArmstrong?（学生自由发言，老师最后补充。）（5）（教师在此基础上，利用教学挂图讲授新知识。）T:What’shername?S1:HernameisDengYaping.T:Where’sshefrom?S1:She’sfromChina.（板书出重点句子。）What’shername?Hernameis...W

5、here’sshefrom?She’sfrom...T:What’shisname?S2:HisnameisLanceArmstrong.T:Where’shefrom?S2:HeisfromtheU.S.A.（板书出重点句子。）What’shisname?Hisnameis…Where’shefrom?Heisfrom…2.（1）(听2的录音，让学生跟读，然后进行朗读比赛，看谁读得准确。并向学生讲解语调，特殊疑问句用降调，一般疑问句用升调，一般疑问句的肯定、否定回答用降调。)T:Listentothetape.Andremember:specialquestionisfal

6、lingtone,generalquestionisrisingtone.（2）（利用教学挂图，讲授3。）T:AretheyfromEngland？Ss:No,theyaren’t.T:Wherearetheyfrom?Ss:MariaisfromCubaandJaneisfromCanada.（板书出重点句子。）Aretheyfrom...?No,theyaren’t.Wherearetheyfrom?...isfrom...and...isfrom...（3）（替换为人称代词he/she/they…进行操练，如S1和S2。直到学生掌握熟练为止。）S1:Aretheyfro

7、mtheU.S.A.?S2:No,theyaren’t.S1:Wherearetheyfrom?S2:KangkangisfromChinaandJaneisfromCanada.（4）（指导学生再次操练，四人一组。可以采取小组竞赛的形式，目的是增强学生的表演能力。）Step3Consolidation第三步巩固（时间：8分钟）1.（1）（老师用1b中的三张图片来巩固新知识。让学生猜LiuXiang,KellyHolmes和MichaelJordan的名字及国籍。）T:Picture1,hisnamei