1 荷塘月色导学案含教学反思设计人教版高中语文必修二

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1、制作人：马艳丹校对人：焦海楠使用时间：2016年11月领导签字：《荷塘月色》导学案【学习目标】1、知识与能力：品味朴素典雅、准确生动、充满诗意的语言。2、过程与方法：自主、合作、探究3、情感、态度与价值观：陶冶情操，培养初步的审美能力。【知识链接】1、散文：散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文。散文重在抒情，眼前的物象唤醒记忆中的表象，情感体验也一同苏醒，于是心物感应，情景相生，触景生情，缘情造景，正所谓“一切景语皆情语”。2、时代背景：《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，

2、蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。在此之前，朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在“四一二政变”之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎拿起枪来革命，又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。3、作者介绍：朱自清，原籍浙江绍兴，因三代人定居扬州，自己又毕业于

3、当时设在扬州的江苏第八中学高中，且在扬州做过教师，故自称“扬州人”。朱自清是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。他是毛泽东称颂的“表现了我们民族的英雄气概”的著名作家、学者、民主战士。毛泽东曾热烈赞扬其“宁死不领美国救济粮”的高尚气节。作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》，杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。【学习过程】第一课时：一、自主学习，基础过关1．给下列加点字注音:蓊蓊（）踱步（）袅娜（）霎时（）弥望（）倩影（）琐屑（）脉脉()独处()

4、参差()煤屑()敛裾()2、解释下列词语：幽僻：蓊蓊郁郁：弥望：袅娜：脉脉：风致：斑驳：丰姿：二、合作探究、整体感知1、作者散步的游踪是怎样的？明确：2、请同学们快速读文，找出最能体现作者感情基调的语句，体会这句话的含义和在文中的作用。明确：3、请同学再次浏览全文，找出能表达作者这一感情基调的语句，联系景物描写，说说作者感情的发展变化?明确：文章抒情的语句主要有：第一段：第二段：第三段：第六段：第七段：第八段：感情发展变化：三、重点研读，合作探究（一）、诵读、鉴赏第4段1、画出本段所描写的景物，思考作者写的景物顺序是如何安

5、排的？有何特点？明确：2、为了表现景物特征，作者主要采用什么修辞？明确：3、找出文中的比喻句，填写表格本体喻体相似点叶子白花月光4、“微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”这一句与一般的比喻有什么不同？里面蕴涵了几种感官感觉？明确：（二）、鉴赏第5段：1、本段写荷塘上的月色，月色本是难写之景，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的什么特点？明确：2、用“—”划出描写月光的动词，并说明用这些词语来写的好处。明确：3、“光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”运用了什么修辞方法？有什么好处？明确：（三）、鉴赏

6、第6段：1．这一段景物描写的着笔点是什么？着眼点是什么？明确：2．和前面的画面比，这幅画的色彩是暗一点还是明一点？找出有关词语。明确：3．这一段描写景物的次序是怎样安排的？明确：4．“我什么也没有”中的“什么”指代的内容是什么？明确：（四）、文章为什么引用《采莲赋》和《西洲曲》?明确:（五）、第八段课文最后一句话“轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已熟睡好久了”是否多余?明确：四、作业：有兴趣的同学可背诵《荷塘月色》。积累名句：1、海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》2、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西

7、江月》3、床前明月光，疑是地上霜。——李白《静夜思》4、明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》5、鸡声茅店月，人迹板桥霜。——温庭筠《商山早行》6、春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》7、今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。——柳永《雨霖铃》XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小

8、学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分