2017年北师大版小学语文四年级下册《太阳的话》学案

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1、小学语文四年级下导学案（北师大版）四年级（）班小组：姓名：编号：课题：太阳的话总课时：一课时分课时：第一课时课型：展讲课学习目标：1、我能认识本课生字，正确规范书写生字。2、我能通过阅读诗歌，体会太阳渴望唤醒人们，敲开人们心灵的急切心情，形成积极进取乐观向上的精神。3、我能有感情地朗读、背诵诗歌，体会诗歌语言美。学习重点：目标2。学习难点：在朗读中体会诗歌语言美，提高审美能力。时间预设：自主学习（8分钟）交流协作（7分钟）展示点拨（20分钟）巩固拓展（5分钟）学习流程学案导案●自主学习1、查知识链接，我体会到艾青是个怎样的人。我知道艾青为什么写这首诗歌。2

2、、我借助拼音读课后生字2遍。我默读诗歌，给课后生字组文中的词，写在生字下边。我用什么方法记住了这些生字。3、我先标小节号，然后一边轻读诗歌，一边在文中圈画优美词语、优美句子。4、我再来反复读几遍诗歌，并把自己的感受批注在诗歌的空白处。我知道一、三小节写什么，二、四小节写什么。●交流协作对学：我和对子互读诗歌，纠正读音。群学：1、按照本单元“金钥匙”的要求交流刚才的批注。2、讨论：太阳象征什么？“你们”指谁？“小小的木板房”代表着什么？太阳带来了哪些美好的事物？太阳对我们有哪些希望？●展示点拨▼自主学习1、2、3、4、群学2.▼学生查阅资料了解诗歌时代背景，

3、体会作者渴望唤醒民众，使他们投身于拯救民族危亡的斗争中，为中国开辟光明美好的未来前程能解决的问题尽可能自己解决，确实解决不了的，可以带着问题继续学习。我要把自己最想读的小节读给大家听，并告诉大家我为什么这样读。●巩固拓展我们采取多种形式练习背诵。●知识链接艾青（1910--1986）现当代诗人。曾出版诗集《大堰河》，表现诗人热爱祖国的深挚感情。一生追求光明是艾青诗歌的一个永恒的主题。在抗日战争年代，人们思想麻木、陈腐、落后、愚昧、闭塞守旧，为了让人们改变这些落后思想，过上幸福生活，树立追求光明的理想，艾青写了《太阳的话》，运用象征手法，用太阳象征光明与希望

4、，唤起民众，投身于拯救民族危亡的斗争中。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学

5、的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，

6、有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象

7、，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。7在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和》的

8、课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生