2017年北师大版小学语文一年级下册《大家都快乐》实用教案

《2017年北师大版小学语文一年级下册《大家都快乐》实用教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《大家都快乐》教学设计一、谈话导入　　　　你一个人在家时干什么？你过得快乐吗？你想更快乐怎么办？（找小朋友玩）　　　　一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩,大家会感到更快乐板书（大家都快乐）　　二、学习生字　　　1.教师范读、学生整体感受；　　　2.学生试读课文，用自己喜欢的符号画出不认识的字；　　　3.用自己喜欢的方法，学习这些生字（读拼音、问同桌、问老师，根据上下文猜，查字表、查字典）。　　　4.把你学会的生字读给同桌听，如果他读对了要表扬，如果读错了，你要帮助他。　　　5.小组学习生字（小组长可以采用开火车、翻纸牌，抢答：一个一个考

2、的方法学习，保证每一个小组成员都读到）。　　　6.教师拿出生字卡出开火车读　　　7.识字游戏（把字和词写在各种有趣的小卡片上，藏在学生座位周围，找出来后，贴到黑板上，领读）。　　（以上共设计了七个识字小环节，教师的范读让学生从课文整体感知入手，接着自己学，自己学的时候容易拼错字的读音或猜错字，这样安排同桌学，然后小组学，互相监督，互相学习，老师掌握学生识字情况，促进学生的互相协作能力。最后设计游戏，让学生在情境中巩固生字）　　三、读课文　　　1.这些生字、词学会了，我们学课文的障碍也没有了。请同学们打开书，快速读课文，看谁在相同的时间里读的遍

3、数多。　　　2.读了课文，你知道了什么？　　　3.你喜欢哪段就读哪段。　　　　　　第一段　　　　指名读、评价一下，他读得怎么样？　　　　读这一段，你有什么想法吗？（挺读得重，静悄悄读得轻，播读的得略长）你读一读好吗？　　　　认识……说明一个人还有许多游戏可以玩。　　　　举个例子说说：　　　　齐读　　　第二段　　　　指名读，评价下下，他读得怎么样？　　　　读这一段需要注意什么（事：悄悄话，要读儿化韵）　　　　有人想和他比赛吗？　　　第三段　　　　指名读，评价一下，他读得怎么样？　　　　你有什么不明白的地方吗？（学生大多以玩过掰手腕，结合插图讲一

4、讲）　　　　喜欢这一段的同学一起读一下　　　第四段　　　　指名读，评价一下　　　　为什么许多人玩更快乐？你有什么新玩法？　　5.现在老师想出一个新读法，老师先请一名同学读第一段，由他邀请一个人和他一起读第二段，这两名同学再邀请一名同学和他们读第三段，最后全班同学一起读最后一段，让学生自己选择一段，既可以节省时间，又让专心精读一段钻研读法。同时使用指名读、领读、引读、赛读、表演，在单调中培养融入多种手法，使学生读得快乐。同时评价和你觉得应该怎样读学生的自主学习能力。　　四、总结　　今天我们知道“一个人玩，挺快乐、二个人玩真快乐、三个人玩很快乐、

5、四个人玩更快乐”，这四个快乐中哪一个最快乐。许多小朋友在一起可以体现集体的力量，但我们玩的时候要注意遵守游戏规则“真挺、真、很、更”四个字表达的快乐程度是不一样的，现在请同学们回家做一份作业”。　　　　出示填空题：　　　　我挺喜欢____花，我真喜欢____花，　　　　我很喜欢____花，我最喜欢____花　　　　请同学回家完成好。XX中心小学每周例会教师谈课改体会(2017—2018学年第二学期)主题：《德育教育融入小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周）内容随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗

6、透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源7在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义

7、务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文

8、五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道