教育中人文精神的反思及建议

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1、教育中人文精神的反思及建议.freeling,anitiesspiritualcrisis"tothehumanisticspiritproblemhasbeenanitieseducationatthesecondarystage,themosttypicalsubjectischineselanguage.Inthenereform,hoainchannelforhumaneeducation?Basedontheabovethinking,thispaperisdividedintofourpartsexposition.Promthedevelopm

2、entofthehumanisticspirittheologicalstart,inthespiritofthehumanitiesintheanyyearsofsecondarylanguageteachinginsecondaryschools,inthehumanisticspiritofaculturesummaryadeeffectivevieanitiestoeffectivelyimplementthespiritoftheteachingmode.Hoethodhasitsopossibleto"laissez-fairecanbeuniv

3、ersal"model,asonlyoneoftheconsequencesistheintroductionofaneodelofteaching.Therefore,inthispaper,thefinalpartdidnotusetheoreticalmethodtobuildthemodelofthehumanisticspirit,butaccordingtomyotheLessonforexample,Iformedamorespecificideaofthemethod.Thepurposeistomakemyoanitiesembodiedi

4、nthespiritoftheusefulexperienceofthesuccessofdisplaying.anityEducation;Reflections;Proposals【毕业论文目录】中文摘要4引言4-5一、人文精神的发展与流变5-61.1人文精神的发展与流变51.1.1中国人文精神的演变51.1.2西方人文精神的演变51.2人文精神的内涵5-6二、语文教学中人文精神的培养6-82.1语文教育是人文教育62.2语文学科的性质与人文教育6-72.3课程标准的发展与人文教育72.4时代的发展与人文教育7-82.5语文教学中人文精神培养的内涵8三、

5、语文教学中人文精神的反思8-113.1语文教育中人文精神的偏激8-113.1.1表现在教学结果上9-103.1.2表现在教学过程上103.1.3表现在教学评价上10-113.2语文教育中人文精神失落的原因11四、语文教学中人文精神的实施11-194.1语文教学中人文精神的具体实施方案12-134.2语文教学中如何传递人文精神13-184.2.1利用新教材强化文学性的趋势传递人文意思134.2.2培养学生的感悟能力13-154.2.3渗透人文精神,关注学生的道德生活和人格养成15-164.2.4创造和谐课堂环境,尊重学生自主性16-174.2.5关注学生的情感

6、,培养良好的审美情趣174.2.6改变对学生语文能力的评价17-184.3确定主题,开展丰富的课内外活动,提倡研究性学习18-19五、结语19英文摘要19-20