中学组织管理气氛与教师工作满意度的相关探讨论文

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1、中学组织管理气氛与教师工作满意度的相关探讨论文论文关键词：中学组织管理气氛；教师工作满意度；相关研究论文摘要：采用“中学组织管理气氛量表”和“教师工作满意度量表”调查分析中学组织管理气氛与教师工作满意度的关系，结果显示：中学组织管论文关键词：中学组织管理气氛；教师工作满意度；相关研究论文摘要：采用“中学组织管理气氛量表”和“教师工作满意度量表”调查分析中学组织管理气氛与教师工作满意度的关系，结果显示：中学组织管理气氛总体情况及其各个主因素与中学教师工作满意度总体情况及其各个主因素之间，除关心体贴与工作强度

2、相关不显著外，其余各因素之间均呈显著正相关；多元线性回归分析结果进一步证明，学校的管理气氛对教师的工作满意度具有影响和预测作用，尤其是制度的健全情况影响教师对干群关系满意度的33％；学校管理的系统性影响中学教师自我实现满意度的22％、影响对同事关系满意度的l8％；民主作风影响教师对工资收入满意度的9．9％；领导威信影响教师对工作强度满意度的6．1％。学校组织管理气氛是管理者的领导方式、领导作风以及成员间彼此相互作用而构成的能被教职工所感受到的且影响教职员工行为的内在的心理环境和意识，是组织成员相互作用而形

3、成的一种组织的整体特性。教师工作满意度是教师对其工作与所从事职业以及工作条件与状况的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法，它通过影响教师工作积极性的发挥进而影响学校的教育教学质量。研究二者之间的关系，对于学校管理者诊断组织管理水平和提高教师的工作积极性具有重要的现实意义。本文试图从组织管理层面，运用实证和定量分析的方法研究探讨中学组织管理气氛与教师工作满意度之间的关系。一、研究方法(一)研究工具量表采本研究采用潘孝富编制的“中学组织管理气氛量表”和冯伯麟编制的“教师工作满意度量表”。1．“中学组织管理气氛

4、量表”包含民主作风、制度健全、管理系统性关心体贴、领导威信5个主因素。该量表的信度系数为0．882。用五点量表计分法，从选答完全不符合到完全符合分别赋予1，2，3，4，5分。2．“教师工作满意度量表”包含自我实现、工作强度、工资收入、干群关系和同事关系5个主因素。该量表的信度系数为0．858。量表同样采用5点量表计分法，计分方式与“中学组织管理气氛量表”相同。3．“中学组织管理气氛量表”与“教师工作满意度量表”的总体信度系数为0．915。(二)研究对象从在河北师范大学教育学院进修的省内不同类型中学的教师中

5、随机抽取350人进行调查，回收有效问卷283份，回收率达80．86％。其中男教师54人，女教师229人。(三)研究程序主试是经过培训的专职教师，由主试对被试教师进行团体测试，所有的被测试者全部采取匿名形式答题，要求按统一指导语独自填写作答。调查数据采用SPSSwinl3．0软件包进行处理，进行描述统计分析、积差相关分析和逐步回归分析。二、调查结果统计(一)中学组织管理气氛和教师工作满意度的描述性统计1．中学组织管理气氛现状表1数据表明：被调查教师所在中学的组织管理气氛总体情况(3．477)较好，其中5个主

6、因素的情况、学校管理的系统性情况(3．769)最好，领导威信状况(3．607)次之，学校的制度健全状况(3．481)和民主作风状况(3．313)再次之，而领导的关心体贴程度(2．742)不尽人意。2．教师工作满意度现状表2显示：被调查的教师整体工作满意度(3．375)在平均水平之上，其中对自我实现(4．32)最满意，其次是对同事关系(3．944)和干群关系(3．281)，而对工作强度(2．436)和工资收入(2．632)满意度较低。(二)中学组织管理气氛与教师工作满意度之间的关系分析1．中学组织管理气氛与

7、教师工作满意度之间的关分析将二者做积差相关分析，其结果见表3。表3中的数据表明：中学组织管理气氛总体情况及其各个主因素与教师工作满意度总体情况及其各个主因素之间，除关心体贴与工作强度相关不显著外，其余各因素之间均呈显著正相关。2．中学组织管理气氛与教师工作满意度之问的回归分析中学组织管理气氛与教师工作满意度相关的事实已被证实，然而，中学组织管理气氛及其各维度是否都对中学教师的工作满意度有影响以及影响有多大，为寻找这一问题的答案，我们进行了多元线性回归分析，其结果见表4。表4的数据表明：(1)学校管理气氛中

8、的5个自变量预测教师工作满意度中的自我实现时，进入回归方程式的显著变量只有学校管理的系统性，并显：示学校管理的系统性可影响和预测教师在自我实现方面满意度变异量的22．5％；(2)学校管理气氛中的5个自变量预测教师对工作强度的满意度时，只：有领导威信进入了回归方程式，并显示领导威信可以影响和预测教师在感受工作强度方面变异量的6．1％；(3)学校管理气氛中的5个自变量预测教师对工资收入满意度时，只有民主作风进入了回归方程，并显示学