关于加强学生网络道德教育的必要性论文

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1、关于加强学生网络道德教育的必要性论文【论文摘要】结合当今社会网络现状及学生上网目的，简述网络教育中存在的问题。教师们应加强学生的网络道德教育，让学生正确认识网络。【论文关键词】网络道德教育校园文化自从90年代后期互联【论文摘要】结合当今社会网络现状及学生上网目的，简述网络教育中存在的问题。教师们应加强学生的网络道德教育，让学生正确认识网络。【论文关键词】网络道德教育校园文化自从90年代后期互联网进入我国之后，便以突飞猛进．一日千里的惊人速度大规模的发展，到现在，互联网尤如毛细血管一样遍布我国城乡．应该说互联网带来了～场

2、深刻的社会变革，带来了管理手段和生活生产的全面革新极大地促进了社会的发展。但是当我们大踏步进入网络时代．享受网络带来的种种便利、难以言喻的狂喜之时．也遇到了前所未有的道德困境；一些网络上不道德的现象，也利用网络的神秘性和隐蔽性呈愈演愈烈之势。新闻组中和BBS上的不健康言论进行人身相互攻击、谩骂已经司空见惯，千百万网站和数不胜数的电子刊物使剽窃修改、转贴他人的文章能够完成在分秒之间。还有充斥网上的假新闻．泛滥成灾的网络色情，横行肆虐的黑客。所有这些给我们提出了一个新的课题——网络道德问题。目前学生上网的主要目的是学习、收

3、集信息、游戏、娱乐和交友．它都会对学生当前的学习及今后的发展都将产生积极的、消极的、极其重要的影响。统计表明．一部分学生利用互联网聊天玩游戏、观看不健康内容的时间，要远远多于网上学习的时间。由于网络具有数字化虚拟化的特点学生以字符为中介进行网上交流，所表现出的是难以控制的虚拟人格．容易使其忘记现实社会的责任与道德要求而网上各种良莠混杂的信息，也增加了学生辨别是非真伪的难度。网上游戏，网上聊天和网上色情是网络三个魔爪．是使青少年堕落的三大杀手。这样的悲剧很多：某县一名十三岁小学生从家里偷出38元钱在网吧玩游戏连续4天4夜

4、．由于网络游戏的强烈刺激和惊心动魄的格斗，玩游戏者血压升高心跳过速，又加上过度疲劳最后瘁死网吧。一名12岁小学生在网吧泡了3天3夜．饿了喝口水．困了伏在电脑桌上打个盹，通宵达旦地玩游戏．当家人找到他时．身体已极度虚脱，几近死亡。某重点高中有一女生因网上交友而离家出走投奔网上男友。在此后的半个多月学校家庭心急大燥，均全力以赴找人，给平静的学校，温暖的家庭带来了巨大的波澜，严重破坏了家庭的安宁幸福和学校正常的教育教学秩序……更有一些初、高中生．高校学生，因迷恋网吧．荒废学业违犯校规校纪、勒令退学。取消学籍的也有，开除学籍的

5、也有，坑、蒙拐骗、偷的也有，中学生也有．中高职学生也有，本科生也有，研究生也有。举不胜举．追悔莫及，结局惨痛。看看一些学生吧．他们个个眼睛胀红．蓬头垢面．两腿发软．形似缟素。青少年学生正是长身体的时候，如果不知饥渴不分昼夜的上网．其对身体的危害不亚于大麻、白粉等毒物．这并非危言耸听。1、学生网络道德素养问题对于学生来说．网络世界就象一块神奇的土地．非常具有吸引力因为这是～块没有国界、没有传统藩篱．少有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的—翔地”。在各种信息、观点自由表达的网络上，个人主义、利已主义和实用主义等西方价值观．

6、拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣乘信息大潮汹涌而来。另外，网络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤、学生的思想道德观念还没有成熟．还没构成一个较完整的体系．缺少明辨是非的能力。因此，各种各样的网络道德问题甚至网络犯罪问题也接踵而来。有的学生陷于网络有害信息之中不能自拔；有的学生因迷恋于网上的游戏而影响学业；有的学生固热衷于网上聊天结果错交网友；有的因沉醉于上网，患了上网综合症“；有的因好奇或为表现自己的网络技能而模仿“黑客”行为……这些问题给我们敲响了警钟：必须高度重视切实加强对

7、学生的网络道德教育。2、网络是一把“双刃剑”，不能倒持太阿，授人以柄我们必须认识到：网络平台不仅是一个技术平台．而且是一个社会平台，是一个思想阵地。网络，是一把锋利的太阿宝剑．它既能促进孩子和学生的成长，也可能使孩子或学生陷入误区”。现在互联网上的信息庞杂多样，泥沙俱下，还存在大量反动迷信、黄色的内容。可以这样说．由于信息网络化的发展．已经形成一个新的思想文化阵地和思想斗争阵地。显然．如果我们不尽快做好”德育走进网络、网络促进德育”的工作，就必将丧失育人的主动性如同倒持太阿．授人以柄。3、网络条件下加强学生网络道德素养

8、和网络德育工作的若干途径、德育活动必须围绕现代德育思想、德育目标和德育内容来开展，它与学校德育有着紧密的联系，是学校德育的延伸，也是德育现代化发展的必然局势。(1)发挥教师的表率作用．规范教师的网络行为作为人类灵魂的工程师，教育者应当先受教育。教师不但耍主动学习和了解网络知识．同时也必须提高自身的网络道德修养，做学生的表率。教师应