幼儿素质教育综合课程研究

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1、幼儿素质教育综合课程研究>>教育资源库幼儿素质教育综合课程研究幼儿园开学的第一天,又会有一批蹦蹦跳跳的孩子走进园门。面对着这一个个天真活泼而又娇生惯养、十分淘气的“小皇帝”,我们幼教工真是又喜又愁。喜的是由于家长们的信任,我们这个园圃里又增添了一批小苗苗;愁的是怎样才能不辜负党和人民的期望,把这些小苗苗培育成祖国的有用之材?“教育孩子难,教育幼儿更难!”也许每一位幼师都会有这样的感觉。是呀,幼儿就像刚出生不久的幼苗,太小太嫩了。稍不注意,就会被狂风暴雨毁掉;一不留神就会被虫子、病苗所害。因此,我们必须一心扑在党的幼教事业上,

2、忠实地履行自己的职责,全心全意为幼儿服务,精心研究幼儿的教育方法,把他们由淘气的“小皇帝”培养成为诚实、正直的好孩子,培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人。本文就如何做好幼儿思想品德教育工作的问题,谈谈自己几点粗浅的见解。一、明确培养目标,了解幼儿特点幼师的工作对象,是一群刚离开母亲温温暖暖的怀抱,离开日夜相伴的亲人及其熟悉的家庭的幼儿;而工作的目标,是把这些幼稚无知的孩子培养成为德、智、体、美、全面发展的一代新人,真是任重而道远。着名教育家陈鹤琴先生指出:幼稚期是人生最重要的一个时期,什么习惯、言语、技

3、能、思想、态度、情绪都要在此时期打下一个基础,若基础打不稳固,那建全的人格就不容易建立。因此,他认为培养富有民族意识、祖国、全心全意为人民服务的现代中国人,就要“从小教起”“从小教好”。纵观古今中外历史上的许多名人,他们之所以能够成为对人类作出卓越贡献的伟大人物,无不与他们幼年时期受到的爱国主义、民族主义教育有着密切的关系。我们幼教工,务必把对幼儿的思想品德教育,作为我们工作中的一个至关重要的方面,认真、切实地把它做好。那么,做好幼儿的思想品德教育,必须先具备什么条件呢?乌申斯基说过:“如果教育者想从各方面去教育一个人,那么

4、,他就应当从各方面了解这个人……他的一世优点和缺点,他平素的一切琐细的需要,以及他的崇高的精神要求等等”。我们只有十分清楚地了解自己的教育对象,根据他们的不同特点,彩适当的教育方法,才能获得成功。首先,要了解和掌握幼儿的基本的心理特征。幼儿的心理,不同于其他时期的孩子,更有异于成人。“若不明儿童的心理而妄施教育,那教育必定没有成功可言的”。(陈鹤琴语)对小孩子的心理特征,陈鹤琴先生归纳为:(1)好游嬉的;(2)好厅的;(3)好群的;(4)好模仿的;(5)喜欢野外生活的;(6)喜欢成功的;(7)喜欢别人赞许他的。我们在对幼儿进

5、行思想品德教育时,应根据幼儿的这些心理特征,采取生动灵活的教育方法,才有可能被他们所接受。否则,一味地对他们进行说教,只会事倍功半,收效甚微。其次,要了解和掌握幼儿的个性特点。每一个人都有其鲜明的、独特的个性,小孩子也不例外,他们虽然年幼,但作为一个人,也要明显表现出不同特点来。这些个性,根据心理学上的研究表明,各人之间常常表现出很大的差异。例如有的孩子性格活泼开朗,喜欢跟大家一起活动;有的孩子却性格孤僻,不喜欢合群。有的孩子喜欢听大人讲故事或表演故事,有的孩子喜欢欣赏图画,爱听音乐……我们在对孩子进行思想品德教育时,就必须

6、根据他们的这些不同特点,分别采取适当的教育方法,才能奏效。再次,要深入了解幼儿的内心世界。学前儿童已开始接角社会,受到社会环境的影响。特别是社会上的一些不良的因素,正在通过一些与幼儿效密切的人,沾染着幼儿纯洁的心灵,我们幼教工,决不能整天只看到幼儿天真可爱的外表,而要时时刻刻看到孩子的心灵深处,经常了解孩子的思想状况,及时对其启发、引导,清除孩子心灵中的脏物,才能保证他们的健康成长。二、讲究教育方法,积极启发、引导明确了培养目标,了解了幼儿各方面的特点,我们便可以有目的、有计划、有针对性地对他们进行思想品德教育了,然而,这一

7、教育工作千头万绪,该以什么为重点,从何抓起呢?鹤琴先生说,今天之孩童即他年之成人,今日这孩童不顾虑他人之安宁,则他年之成人即将侵犯他人之幸福,很少愿意为人服务。所以幼年时代应当特别注重习惯的养成。在学前阶段,德育主要是培养儿童习惯于遵守公共秩序和公共道德规范,如尊重别人,爱护别人,有礼貌,守纪律,诚实,善良等等。我们在具体的工作过程中,应臬去培养幼儿的这些良好的习惯呢?根据我们多年的教育实践经验,认为可以从下列几方面着手。1、创造环境、注意熏陶。幼儿的好厅心和模仿性是很强的,而且他们由于年幼无知,往往是见好样学好样,见坏样学

8、坏样。因此,幼儿生活的环境,对他们的成长产生着巨大的影响。我们幼教工应想方设法为他们创造一个适于成长的良好环境。(1)要重视教室的设置与管理。在幼儿园里,除了上课以外,幼儿的大部分是活动。因此,应为孩子们提供自由、自动、自律的条件。一切用具和玩具,都要便于孩子取放。玩具架、图书架等应有不同