计算机教学中的cai探索论文

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1、计算机教学中的CAI探索论文在信息时代的社会中，计算机已不再远离我们的生活，它充斥着我们身边的每一个角落。计算机作为一门课程在中小学教育中开设已十五年有余，随着软件和硬件的不断发展，各个学科都在以计算机为辅助教学设备在信息时代的社会中，计算机已不再远离我们的生活，它充斥着我们身边的每一个角落。计算机作为一门课程在中小学教育中开设已十五年有余，随着软件和硬件的不断发展，各个学科都在以计算机为辅助教学设备而不断地进行探索。作为一名计算机教师，我们在帮助其它学科完成教学任务的同时，也有必要思考一下计算机学科教学中如何使用CAI──即puterAidInstruction：计

2、算机辅助教学。一、CAI教学软件设计的指导思想：教师主导－学生主体1.明确以学生为主体明确以教师为主导以学生为主体对于软件设计有至关重要的指导意义。因为从以学生为主体出发还是以教师为主体出发将得出两种不同的设计结果。至于如何体现以学生为主体而发挥教师的主导作用可以从以下三个方面努力：*要在学习过程中充分发挥学生的主动性，要能挖掘出学生的创造力。*要让学生有多种机会在不同的情境下去应用他们所学的知识。*要让学生能根据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方法。2.强调情境的重要作用学习总是与一定的社会文化背景(即情境)相联系。在实际情境下进行学习，可以

3、使学生利用自己原有认知结构中的有关经验，去引导出当前学习到的新知识，从而赋予新知识以某种意义。3.强调协作学习的作用协作学习环境及学生与周围环境的交互作用，对于学习内容的理解起着关键作用。通过这样的协作学习，学生的思维与智慧就可以被整个群体共享，这是符合未来社会发展需要的。二、如何设计CAI教学软件目前市场上教学软件名目很多，有许多关于如何使用某种软件的教学软件，而计算机课主要是讲解一些软件的使用或各种语言的使用，但由于我们各学校教学设备不同，条件参差不齐，并且各位教师由于教学方法的不同，对教学内容的安排也未必就能依软件进行。做为一名计算机教师具有得天独厚优势--软、

4、硬件条件都具备，我认为不妨为自己的教学设计一套自己试用的教学软件。例如：在讲解如何在软件预先将绘制表格的步骤录制下来，而上课时可以一边给学生播放一边讲解。这样可以避免既要操作又要讲解而遗漏下重要的提示。如果有好的录音条件，甚至可以先将要讲解的内容同操作一并录制下来，这样可以在播放时教师辅导学生一同操作。又如：在板书的设计中，可以使用Powerpoint软件代替黑板、粉笔和投影仪。它有以下几点优势：1.节省时间可以在课前将板书在Powerpoint中以幻灯片的形式一张张做好，上课时只需逐一播放即可而省去了写的时间。同时不存在黑板不够用反复擦写的问题。2.效果好学生一人一

5、机，每个人面前的显示器都有板书内容，这样可以避免坐在后面的学生看不清黑板或投影片而影响听讲的问题。并且通过设置不同样式不同花色的背景还可以集中学生的注意力，调动学生的兴趣。3.保护环境没有了黑板、粉笔也就避免了教师和前排学生大量吸入粉笔末的问题，也就不会污染周围环境。再如：取消试卷，利用Authorware软件将计算机语言部分的测试题及答案制作成软件，让学生在计算机上完成，可以以选择题的形式出现，在选择错误时配以正确的答案，同样有以下几点好处：1.避免阅卷的麻烦，出现问题及时解决。2.提高学生学习兴趣。3.可以反复练习，巩固知识点的掌握。三、使用CAI教学软件所需的硬

6、件条件要开展计算机辅助教学，必须具有一定的硬件条件。比如机房应尽量做到人手一机，要有多媒体网络和相应软件，机型不能太落后，最好能有电视转换卡和大电视，这样有利于教学软件的播放。四、设计CAI教学软件对计算机教师的要求首先要求教师要尽可能多的掌握一些软件的使用，以便做到得心应手，使教学设想得以实现。其次要求教师要花费大量的时间做课下的准备工作，尤其是软件的制作需要不断的调试和实践，但因为它包含了个人的教学思路，可以在以后的教学中不断修改完善，反复使用，具有一劳"多"逸的成效。总之，社会越发展，可以越进步，对人才素质和能力的要求就越高，对多样化人才以及人才的多样化要求也越

7、高。教育要适应这种需要，必须进行一系列的改革，以培养信息社会需要的人才为目标，实现教育观念、教育方法和教育手段的现代化和多样化。我们的学校应该利用计算机来充实学习环境，加速教学进程，提高学习效率和加重教学对社会的影响。计算机在教学中的使用必将引起教育的一次巨大变革。