关于印发《学校卫生工作条例落实情况

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1、附件：《学校卫生工作条例》落实情况监督检查实施方案为进一步贯彻落实《学校卫生工作条例》，切实维护广大学生身体健康，推动学校卫生监督工作落到实处，根据省卫计委、省教育厅《关于印发<学校卫生工作条例>落实情况监督检查实施方案的通知》的要求和部署，制定本实施方案。一、指导思想和目的以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以《中共中央 国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）、《学校卫生工作条例》、《学校卫生监督工作规范》和《关于进一步加强学校卫生管理与监督工作的通知》（卫办监督发〔2010〕30号）等

2、法律法规和规范性文件为依据，以当前媒体曝光的各类学校卫生安全事故为警示教材，全面掌握和监督检查辖区内各类学校的卫生安全状况，研究和解决存在的问题，实现对学校卫生日常监督的全覆盖，并形成监督检查长效机制，为广大青少年学生构建一个卫生、安全的学习环境。二、组织领导市卫生局和市教育局联合成立《学校卫生工作条例》落实情况监督检查工作领导小组，市卫生局、市教育局分管领导-12-任组长，市卫生局法监处、市教育局体卫艺处处长任副组长，市卫生局法监处、市教育局体卫艺处分管学校卫生的工作人员和市卫生监督所、市疾控中心负责学校卫生工作的分管领导

3、及科室负责人为成员，具体负责本次监督检查工作的组织、指导、检查和督导等工作。领导小组办公室设在市卫生局法监处，由市卫生局法监处长兼任办公室主任，市卫生监督所分管副所长为副主任，具体负责起草方案、收集信息、材料综合、总结报告等日常工作。各县（区）也要成立相应的监督检查工作领导小组，确保监督检查工作组织领导有力。三、监督检查对象、数量及内容本次检查对象为市、县（区）卫生行政部门、教育行政部门、疾病预防控制机构、卫生监督机构及全部区域中小学卫生保健机构和部分学校。全市共抽检10%的中小学校（城市和农村比例为1：2，高中、初中、小学

4、比例为1：1：1），各县区抽检任务见附表2；南昌市抽检5所高校，由市卫生监督所组织实施，县（区）积极配合。抽检的学校应当纳入2014年市学校卫生重点监督检查工作计划确定的范围。检查内容：（一）卫生行政部门和教育行政部门落实学校卫生工作职责情况；（二）疾病预防控制机构开展学校卫生监测、疾病防治工作及人员和经费保障情况；（三）卫生监督机构开展学校卫生监督执法工作及人员和经费保障情况；（四）区域性中小学卫生保健机构开展学生体质健康调查研究、疾病防治和专业培训工作情况；（五）各级各类学校开展学生疾病防治、健康教育及改善教学生活环境工

5、作等情况。四、监督检查方式、时间与步骤本次监督检查采取各县（区）自查与国家、省、市重点指导检查相结合的方式进行，分四个阶段进行：（一）工作部署阶段（5月）。-12-各县（区）卫生、教育行政部门要相互积极沟通，统一思想认识，共同做好有关监督检查的前期准备工作，建立统一的监督检查工作领导小组，明确分工，落实责任；按照国家和省要求，结合2014年重点监督检查计划，统筹安排部署，精心制订本辖区开展《学校卫生工作条例》落实情况监督检查的具体实施方案，并认真组织实施。（二）自查自纠阶段（6月上、中旬）。各县（区）要按照监督检查内容进行自

6、查，逐级上报自查报告和监督检查情况汇总表。对发现的问题要及时提出整改意见，采取针对性措施，促进问题解决。对发现的违法行为，要依法查处。各县（区）要及时向当地政府报告本次监督检查结果，并通报相关部门。（三）重点抽查阶段（6月下旬）。市监督检查工作领导小组将适时组织开展《学校卫生工作条例》落实情况抽查，指导各县（区）提出整改意见建议，建立学校卫生监督工作长效机制。国家、省卫生计生委还将对部分地区进行重点抽查。（四）总结整改阶段（7月上、中旬）。各县（区）、各单位要认真总结活动情况，研究存在的问题，提出针对性的整改意见，建立并落实

7、学校卫生监督工作长效机制。请市教育局、县（区）领导小组办公室、市疾控中心于2014年7月15日前将《学校卫生工作条例》落实情况监督检查工作总结和汇总表（附表1）统一书面报送至市卫生监督所（同时报送电子版）。总结报告的主要内容应当包括四部分：一是工作总体情况，二是取得的成效和经验，三是存在的问题和困难，四是进一步加强相关工作和完善法律法规的意见建议。市卫生监督所汇总各县（区）各单位信息后于7月20日前将全市工作总结和汇总表报送至市监督检查工作领导小组办公室（同时报送电子版），市监督检查工作领导小组办公室负责将监督检查工作总结及

8、汇总表于7月25日前报省卫生监督所，同时将总结通报各县（区）和相关单位。五、工作要求一是加强领导，提高认识。-12-此次《学校卫生工作条例》落实情况监督检查工作是我市各级卫生、教育部门实践群众路线教育活动的具体举措，是关注民生、关爱青少年尤其是关爱青少年学生的实际行动，是贯彻落实国家有关重