浅谈电子报刊版面设计

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1、浅谈电子报刊版面设计电子报刊版面设计，一份优秀的电子小报作品应当内容丰富实用、版面美观大方，给读者真善美的熏陶和启迪。电子报刊，一般采用Word或WPS软件制作。一份优秀的电子小报作品应当内容丰富实用、版面美观大方，给读者真善美的熏陶和启迪。红花还需绿叶扶。高品味的内容需要有特色的版面来体现。版面，即稿件(包括文字稿和图片稿)在小报上的整体布局，它由版面空间和编排手段两个要素构成，反映了一份小报的风格和特色，能直接影响到评委的视觉感受，是小报的面孔。如何让这张面孔更自然、更活泼、更有灵气呢?就要恰到好处地处理小报的版面空间(即每篇稿件的位置和篇幅长短)和编排手段

2、(即字体、字号、边框、底纹、色彩、空白等)。一、版面设计原则一份完整的电子小报一般由2～4个版面组成。有人说过：一个版面，好像一桌丰盛的宴席，要荤素、冷热搭配合适，不能像笨拙的厨师，端上来的都是同一种口味。可见版面设计是一门艺术。版面安排至少要注意到以下两方面：首先，分清各篇稿件的主次关系。重点推出的文稿或者安排在显著位置，或者留出较大的空间，或者运用边框底纹加以突出，做到眉目清晰。其次，让版面更加人性化，便于读者欣赏品味。具体而言，就是做到栏目(文章)标题与正文的字体字号形成一定的反差、栏目(文章)标题或图片的四周留出适当空白，这样看起来既美观大方，又能重点突

3、出。根据小报的主题，可在版面中开辟一个《本期视点》或《本期导读》之类的小版块，将重点内容罗列出来，让读者在第一时间内就能初步了解这份小报的基本面貌。有了这种人性化的设计，读者对作品的好感就会油然而生。二、版面结构计算机技术教学中的创新研究，信息技术的教学更应当培养学生举一反三、不断探索，具备创新精神和实践的能力。随着计算机技术、网络技术的飞速发展和向社会各个领域的渗透，计算机作为工具已逐渐成为人们的共识，信息技术也越来越受到人们的关注。在中小学开展信息技术教育是时代发展的必然要求，信息技术课成为中小学学生的必修课，那么，信息技术课该怎么做?要使学生掌握什么知识、

4、培养什么能力?有人认为教一些基本操作，也有的认为有什么软件就教什么软件，反正软件学得越多越好对此，我认为：首先，信息技术课不同于其它学科，它更有利于培养学生的创新能力。计算机的操作是建立在各种软件的基础上的，从这一点上讲，计算机教学其实就是在教学生如何使用软件。而现在各种软件涵盖了各个方面，同时新软件更以惊人的速度层出不穷，因此在教育过程中，不可能使学生掌握每一种软件的使用，信息技术的教学更应当培养学生举一反三、不断探索，具备创新精神和实践的能力。一、兴趣是学生学习的基础也是激发创新的源动力信息技术课主要学习的工具就是计算机，在利用计算机进行教学的过程中，应重视

5、挖掘和体现信息技术课程的趣味性，教学软件的选择要注意操作难度，所教内容要适当，而且要有一定的趣味性、娱乐性。在学习过程中，教师可通过生动的寓教于乐的学习软件将教材中的有关内容生动地展示给学生，使学生产生兴趣，使课堂教学变得生动形象活泼。例如，在教学完第4课《初识windows98》后，在学生初步掌握鼠标的五种操作方法后，就可以利用windows98自带的扫雷、纸牌等游戏让学生迅速掌握鼠标的左右单击、双击、拖动等操作。学生在游戏中不知不觉地掌握了鼠标的使用，而且在不断的思考、总结游戏中的规则中提高了游戏成绩，这对培养学生的操作能力、思维能力有很大的帮助。在玩中学，

6、在学中玩，不仅能够让学生迅速入门，还能培养学生的动手能力，训练其思维，激发学生的学习兴趣。二、学以致用，培养实践能力在信息技术课的学习过程中，要让学生体验到成就感，让学生能够运用所学的知识去操作、去创造，实现自己的想法。所以教师应想方设法创造条件，让学生学到的知识能派上用场，这也是培养学生观察想象、分析问题、解决问题以及与别人合作等能力的有效途径，能够全面提高学生的信息素养，促进学生的全面发展。a、组织比赛活动。如教学完画图后，组织学生进行计算机绘画比赛，进行校园小报比赛，让学生充分施展自己的才华，激发学生的创造愿望，让学生在实践活动中体验成功的乐趣，唤起他们对

7、信息技术的爱好。b、与其他学科融合。如教学指法时，如果一味地让学生练习打汉字，比较枯燥，可选一些游戏软件如《开口就说》的英语学习软件作为学习内容，使学生在练习过程中强化对英语单词的记忆，这样既能打破单一授课模式，也有助于信息技术与其他课程的整合。三、充分利用网络优势，培养创新思维在计算机网络环境下，学生的自主独立学习将成为可能。在传统的授课教学中，教师的教未必能引起学生的学和主动参与，而在信息技术课中，无论是自主学习还是协作学习都要求学生积极主动地参与进来，否则教学活动或学习活动就无法进行。不管是日报还是晚报，不管是中央级报纸还是地方报纸，版面的基本结构不外乎板

8、块式和穿插式两种。二者各