小学四年级下册学期数学教学计划

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1、小学四年级下册学期数学教学计划小学四年级下册学期数学教学计划1班级情况：四（一）班有58名学生。四（五）班有53名学生，两班的学生较为活泼、好动，大部分学生基础知识扎实，计算能力较强,学生初步养成了良好的学习习惯和合作意识，敢于质疑，有初步的自主探究能力和解决实际问题的能力。但有个别学生学习习惯不太好，理解能力偏弱，独立自主完成操作活动的能力较差，尤其是对应用题更难于理解，还有待进一步提高。这需要在平时的教学中补缺，通过个别辅导，争取把成绩赶上来。一．教学内容第一单元：小数的认识和加减法（11课时）1、结合具体情境，进一步体会小数的意

2、义，会用小数日常生活中一些事物。2、通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。3、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。4、结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其加减混合运算。5、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。第二单元：认识图形（11课时）1、通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。2、通过对三角形的分类活动，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。3、通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于180°。4、通过摆一摆的实验

3、操作，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。5、通过四边形的分类活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。6、欣赏图案，体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简单的图案。第三单元：小数乘法（10课时）1、结合具体情境，了解小数乘法的意义。2、通过具体的情境和操作，发现小数点位置移动引起小数大小变化的规律，了解积的小数位数与乘数小数位数之间的关系。3、能正确计算小数乘法能利用小数乘法解决日常生活中的简单问题。第四单元：观察物体（4课时）1、能根据提供的一组照片和画面，辨别不同位置观察到的物体的范围或形状。2、在观察

4、、想像、推理活动中，发展空间观念。第五单元：小数除法（14课时）1、通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解除法的意义。2、能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法和四则混合运算解决日常生活中的实际问题。3、结合具体情境，发展估算意识和能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。第六单元：游戏公平（2课时）通过游戏活动，体验事件发生的等可能性，并会分析、判断规则的公平性，能设计公平的游戏规则。第七单元：认识方程（12课时）1、结合具体情境，学会用字母表示数，发展抽象概括能力。2、结合具体情境，了解方程的含义，

5、会用方程表示简单情境中的数量关系。3、通过天平游戏，理解等式性质，会用等式性质解简单的方程。4、会用方程解简单的实际问题，进一步理解等量关系。一、本册教材的教学内容和教学目标二．主要措施(一)创设良好的课堂学习氛围虽然,教材为学生的学习提供了大量的生动有趣、富有现实性和数学意义的素材,以便于学生积极参与课堂的学习活动,但是随着学生年级的升高,教材中所安排的数学知识的难度在逐步加深。因此创设良好的课堂学习氛围让每个学生感受学习的乐趣,树立学好数学的信心是十分重要的。(二)关注知识形成、发展、应用的过程现代教育学研究认为一个完整的数学教学

6、过程应包括三个阶段:抽象、演算、应用。这里所说的抽象是从具体情境中,发现数学问题、抽象数学问题;演算是尝试求解数学问题,并巩固所了解的知识和技能;应用是将所学的知识用在新的情境中。在传统的教学中,经常出现掐头去尾,只留中段的现象。这样就使学生不知道知识的,更不懂得如何去运用。在本册教材的编写中,力图改变这种单一追求知识掌握的现象,努力创造条件让学生体会重要知识的来龙去脉。因此,在教学过程中,教师应重视重要知识形成、发展、应用的过程,对一个新知识的出现,要力求让学生体会到它是如何产生的,它可以解决什么问题;对一个连续性知识,应结合第一学

7、段的内容进行前后对比理解各自的不同特点与联系。（三）教师要特别重视以下几点1、让学生在生动具体的情境中学习数学2、引导学生独立思考与合作交流3、加强估算，，加强学生学习习惯的培养，鼓励算法多样化与一题多解，发展学生思维。4、在课堂上利用积极的教学评价，激发学生学习的兴趣，提高教学的效率和时效性。5、后进生辅导做法、措施：(1)了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,多鼓励学生,提高学生学习(2)多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。(3)密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习

8、。三、研究课题教师有效教学策略的研究小学四年级下册学期数学教学计划2一、班级情况。我担任四年级三班和四班数学教学工作。两个班人数分别为49人、45人。通过上学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习目标，对学