专科护生应具备素质的调查分析

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1、专科护生应具备素质的调查分析【摘要】　　目的：了解不同人群在“专科护生素质”方面认识的异同，为专科护理教学改革提供依据。方法:采用自行设计的“临床对专科护生素质需求问卷”对6家临床实训基地住院患者、临床教师、专科实习护生及学校教师进行问卷调查。结果：被调查者一致认为专科护生应首先具备敬业、吃苦耐劳精神、动手及适应能力，而提升学历不太重要(P>0.05)。问卷中60%项目被调查者认识上存在明显差异(P<0.05)。结论:被调查者在专科护生应首先具备的素质和最不重要的素质等方面认识一致,但在某些方面认识上有差异，提示要改革教学内容，加强沟通，纠正

2、偏见。【关键词】专科护生;素质;调查报告［ABSTRACT］Objective:ToinvestigatetheprofessionalqualityrequirementsfornursinggraduatesfromvocationalUniversityandtoprovideevidenceforrelatedteachingreform.Methods:AselfdesignedquestionnaireofprofessionalqualityrequirementsfornursinggraduatesfromvocationalUniv

3、ersityentsfornursingentsbyalltherespondences,portantfornurses(P>0.05),significantdifferencesentsandtheleastimportantqualityfornurse,shouldfocusoneducationalcontentsandmunicationbetjuniorUniversity;Quality;Investigationreport随着临床护理事业的飞速发展，临床对护生应具备素质的需求也在不断地提高，为了了解不同人群在“专科护生素质”方

4、面的认识异同，使护理专科教育与临床需求相适应，我们采用自行设计的临床对专科护生素质需求问卷对我校临床实训基地住院患者、临床教师、专科实习护生及学校教师进行问卷调查，现将调查结果报告道下。　　1资料与方法　　1.1对象我校临床实训基地(北京1家、上海1家、合肥4家)的住院患者、临床教师、专科实习护生及学校教师。(1)住院患者130名，男性73例，女性57例;年龄21～64岁，平均38.3岁。(2)临床教师117人，均为女性;年龄26～49岁，平均36.7岁。高级职称5人，中级职称88人，初级职称24人。(3)我校2007级护理专科实习护生110人，男性17

5、人，女性93人;年龄20～23岁，平均22.2岁，均已在临床实习5个月。(4)我校专职护理教师35人，均为女性;年龄24～48岁，平均33.4岁。高级职称3名，中级职称14名，初级职称18名。　　1.2调查方法在参考相关文献［1］、咨询专家基础上，自行设计问卷。问卷内容主要包括素质、能力及知识等方面，共20个项目。被调查者依据自己的经验与认识进行判断、选择。在统一指导以下，以不记名方式答卷。分别发放住院患者问卷、临床教师问卷、专科实习护生问卷、学校教师问卷各140份、120份、120份、35份，分别回收有效问卷130份(92.9%)、117份(97.5%

6、)、110份(91.7%)、35份(100.0%)。　　1.3统计学处理使用SPSS11.0统计软件包，采用拟然比卡方进行统计学处理,检验水准α=0.05。　　2结果不同人群对专科护生应具备素质认识情况，见表1。按总计排序，可见有敬业精神、有吃苦耐劳精神、动手能力强、较强的适应能力位居前4项，获得本科以上学历位居最后，且(P>0.05)；问卷中有12项调查者之间认识上存在差异，其中10项是住院患者与其他被调查者认识上差异，除住院患者外，被调查者认识一致(P>0.05)，见表2；问卷中有2项是学校教师与其他被调查者认识上差异，除学校教师外，其他

7、被调查者认识一致(P>0.05)，见表3。表1不同人群认为专科护生应具备的素质n(略)注：*P<0.05。表2住院患者与其他被调查者认识上差异项目n(略)注:P均>0.05。表3学校教师与其他被调查者认识上差异项目n(略)注：P均>0.05。　　3讨论　　3.1不同人群对专科护生素质的共识　　3.1.1敬业精神列在首位　　朱熹说：敬业就是“专心致志以事其业”，即用一种恭敬严肃的态度对待自已的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。护理工作是与人性命相关的工作，其工作质量是难以完全用客观数据进行衡量的，只有做到急患者所急，想患

8、者所想，爱岗敬业，才能真正把护理工作做到实处。然而，目前护理专科教育往往特别注重