9000字职业教育论文：中美法律

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1、9000字职业教育论文：中美法律古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的9000字职业教育论文。我国教育部在《国家教育事业发展第十二个五年规划》(以下简称教育部十二五规划)中对提出要建立现代职业教育体系，要求通过加强行业指导能力建设，有效发挥行业在建立健全行业人才需求预测机制、行业人才规格标准和行业职业教育专业设置改革机制等方面的指导作用。这一提法，明确了职业教育应该加强与行业的联系，而行业也应该主动发挥对职业人才后备力量培养的作用。在这方面，美国法律界最大的行业组织美国律师协会对美国法学

2、教育的指导与规范为各国法律行业如何指导其职业教育做了一个很好的示范。在中国，近十年来的高职法律教育也在积极谋求与行业的紧密合作，并且已经取得了一定的经验，但是仍然有需要改进的方面。因此，加强对中美法律职业教育中的行业指导作用研究具有十分重要的意义。一、美国律师协会对美国法学教育的重大影响　　成立于1878年8月12日的美国律师协会(AmericanBarAssociation，缩写ABA)，是美国的全国性律师组织，经过一个多世纪的发展，已是世界上最大的法律职业组织。该协会于1879年成立法学教育与律师资格常设委员会，1893年正式建立法学教育分部，开始制定法学院设置标准，并

3、进行法学院认证工作。截止2008年，一共有200所法学院通过了协会认证。自1921年发布第一份法学院设置标准以来,其间几经修改，最近发布的是2012-2013年版的法学院设置标准　。据此，美国律师协会对法学院的设置涉及以下内容　：第一，对法学教育项目的要求。美国法学教育的项目有三年制的法律博士(JD)，还有一年制的专业硕士(LLM)以及学术性的法学博士(JSD/SJD)。其中，法律博士是主体项目。为此，标准首先要求获得认证的法学院在没有得到协会法学教育分部同意之前，不能设置法律博士以外的其他学位项目，以此保证该项目的主体地位。以笔者亲历的纽约大学法学院2011年毕业典礼看，

4、当年获得法律博士的有500人，获得专业硕士(LLM)的有500人，获得法学博士的(JSD)的只有10几人。其次，标准还对法律博士的教学内容作了规定，涉及法律知识、法律技能、职业伦理三个层面。如：有效而负责任地参与法律职业所需的实体法知识;法律分析与推理、法律检索、问题解决与口头交流;法律文书写作;有效而负责任地参与法律职业所需的职业技能;法律职业的历史、目标、结构、价值与规则(标准302)。再次，还对法律博士的教学时间和学习期限、学习途径、学分等做了明确规定。如最低学习天数不得少于130天且不少于8个月，每周不得超过5天，最长学习期限为7年。除了课堂学习之外，还有课外学习、

5、远程教育和海外学习，但这些都有着更为严格的限定条件。这是一篇开启职高语文教学的新思路，教学是一种创造性的劳动，如何使学生对所学的东西产生兴趣和爱好，并形成深刻的印象，是需要我们教师创新教学艺术，详细内容点击查看全文。当前，随着经济社会对中等职业技术人才需求量的加大和需求层次的提高，随着职高学生就业形势的好转及职高招生规模的逐步扩大，人们对职高教学改革的呼声越来越高。语文是职业学校学生必须学习的一门重要基础学科，也是一门工具学科，学生语文素质的高低，不仅影响着其它学科的学习，而且会对他们今后的工作与生活产生重要影响。因此，职高语文教学的改革显得尤为重要。近年来，职高的语文教学

6、经过不断改革，尚未能达到理想的效果。突出表现为：大多数职高学生语言和文字的应用能力不强。本文从职高语文教学中的主客体易位和情感运用谈谈自己初浅的认识。一、转变教学观念，实施主体客体易位的创新教学法我们以往的教学，采取的是先教后学的模式，即由老师作主要的讲授，学生进行被动的接受。在这样的教学观念指导下导致的结果是：学生的学习积极性太差，教学效果不佳。此类传统的教学模式从根本上忽略了兴趣是最大的动力这个原则，总是在一相情愿地往学生的嘴里塞知识。即使学生的学习目的明确，学习态度也很端正，听课、作业都较为认真，但学习效果并不理想。授人以鱼，不如授之以渔，指导学生掌握正确有效的学习方

7、法进行积极的主动的学习，可以起到事半功倍的效果，比简单的灌输知识更为重要。因此，必须转变教师的教学观念，实现职高学习的主体客体易位，把教学的主体还位给学生，创新课堂教学方法。语文本身所具有的人文意义，突出了学生在学习过程中的主体地位，强调了尊重学生在学习过程中的独特体验。要求教师只做学生学习的引导者、指导者、组织者、评价者，所以传统教学中以讲代赏、以讲代读的单一的教学模式已经不能适用现代教学需求，它剥夺了学生亲身品味、探究阅读作品的权利和机会。在笔者实施教学的过程中证明，教师与学生变换位置，让学生唱主角，是激发学生