支教活动对师范生职业道德培养的作用的论文

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1、支教活动对师范生职业道德培养的作用的论文论文关键词：支教师范生职业道德　　论文摘要：青年志愿者活动是大学生开展社会实践活动和提高思想道德素质的有效载体。支教活动是青年志愿者活动的重要组成部分。在师范生中广泛开展支教服务活动，对培养和提高师范生的教师职业道~．-tr养，陶冶高尚的道德情感，磨练坚强的道德意志，树立坚定的职业理想信念具有积极作用。师范生职业道德的培养，是一种教师职业道德规范与教学实践活动相结合的系统过程。在这个过程中，一方面需要通过教育和舆论等各种形式把有关的教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养、道德行为等内容传授给师

2、范生，另一方面需要师范生在实践过程中，由被动到自觉主动地运用已掌握的教师职业道德规范。志愿服务活动，是指遵循志愿者组织的“奉献、友爱、互助、进步”的准则，参加志愿者组织开展的“服务他人、奉献社会”的活动。而支教活动是师范生充分利用校园内外的社会资源与自己的专业技能，为弱势人群所能做的最直接、有效的服务。一师德培养的意义师德，即教师的职业道德，是社会职业道德的一种表现形式，它包括教师的道德意识、道德规范、道德范畴、道德修养、道德行为等内容。.“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。教师职业道德不仅影响和作用于学生，而且会影响整个社会

3、，对社会具有辐射作用。师范生是储备教师，其职业道德状况影响着亿万青少年乃至整个民族的道德素质。一个教师的职业道德意识是在各种因素的影响下形成的，它既取决于个人的职业生活经验，也取决于他们所受的教育。因此，探索如何加强对师范生职业道德的培养，使之能适应21世纪教育发展要求，对师范院校的发展具有重要的现实意义。所有的师范院校都通过教育实习来帮助师范生实现教学理论与教学实践的结合，从而掌握教学技能;那么我们能以何种形式来帮助师范生实现职业道德与教学实践的结合呢?笔者在担任我校2005级英语专业的师范生的思想政治辅导员期间，跟踪调查了2005级该

4、专业先后40余名师范生大学期间参加大学城周边马保小学支教活动前后的思想变化。认为师范生参加支教服务活动可以是实现这一目的的有效途径。马保村地处福州市闽侯县上街镇南侧，在大学城建设中为福建师大的新校区建设贡献了2000余亩土地。马保小学现仅有一座教学楼，教室简陋，12个教师担负着全校6个教学班200位多位学生的教学任务，师资匾乏，英语教学的状况更是不容乐观，仅有一名中学英语老师轮流在周边各个学校上课。福建师范大学外国语学院2005级英语专业的师范生自入学起，一直都组织团员青年志撼者，义务承担起一到六年级的英语教学任务，届届相传，风雨无阻，成

5、为伴随大学城建设的一道靓丽的风景线。二支教活动对师德培养的作用师范生的志愿服务活动对培养与提高他们的道德意识、道德情感、道德意志、道德信念有积极作用，而这些正是教师职业道德的重要组成部分。他们能够在志愿服务实践中使自己的行为符合教师职业道德要求，并逐步形成个体相对稳定的内心信念和行为习惯。(一)支教活动有助于培养师范生正确的道德认识支教活动能够使师范生从市场规范中解放出来，自觉进入社会规范，从而培养师范生正确的道德认识。有人曾邀请三组人参加一个实验，在这个实验里，电脑屏幕左边会连续出现圆圈，右边是一个方框。参与者的任务是用鼠标把圆圈拖到方

6、框里面，以5分钟内拖的圆圈数量来测量他们在这一任务中付出的努力。第一组参与者会获得事先声明的5美元的报酬;第二组获得50美分的报酬;第三组是志愿者，没有任何报酬。结果第一组的平均成绩是159圈，第二组是101圈，第三组是168圈。从这个实验我们不难看出，在物质文明高度发展的今天，一旦提及劳动付出与报酬，我们就自然而然在市场规范的环境里按规矩行事:前两组参与者中，得钱多的参与者受到的激励更大，工作更努力。而第三组是志愿者，没有获得任何关于劳动报酬的许诺，没有金钱的激励，他们仅仅是按照社会规范来参与，可是他们比那些为金钱干活的人们更加努力。同

7、样，师范生在大学期间，积极参加支教活动，能够使他们很快适应社会规范的环境，在“奉献、友爱、互助、进步”的准则的指导下，“服务他人、奉献社会”。支教队同学始终以认真、负责的态度备好每一堂课，上好每一堂课，将他们的爱倾注给马保小学的每一位学生，即使是备战专业四级全国统考的时候也没有丝毫的放松。他们充分利用学院给予的经费支持，开展了一系列丰富多彩的第二课堂活动，来丰富马保小学的孩子们的课余生活，如“六一”儿童节的文艺汇演、游园活动等。此外，他们也经常自掏腰包购买一些糖果、文具送给马保小学的孩子们，用爱心呵护他们成长。当他们得知马保小学教学经费极

8、度匝乏时，当即以志愿者教师的名义倡议全院学生为马保小学奉献自己的一片爱心。他们筹集了ssba)元爱心款购得200套小学英语教材赠送给马保小学的孩子们。经历过马保小学的支教活动，“敬业爱生，甘于