欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:10343527
大小:49.50 KB
页数:3页
时间:2018-07-06
《关爱后进生让爱的旋律更和谐论文》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、关爱后进生让爱的旋律更和谐论文摘要关爱后进生,与后进生建立和谐的师生关系,用母亲般的爱心使其转化,尊重人格,保护后进生的自尊心。以爱的春雨去滋润他们的心田,让他们在爱中自尊,在爱中自信,在爱中自强,让爱的旋律更和谐。关摘要关爱后进生,与后进生建立和谐的师生关系,用母亲般的爱心使其转化,尊重人格,保护后进生的自尊心。以爱的春雨去滋润他们的心田,让他们在爱中自尊,在爱中自信,在爱中自强,让爱的旋律更和谐。关键词后进生关爱和谐后进生通常是指那些在学习、品行等方面暂时落后的学生。这些学生有着他们各自的顽劣性:自制力差、自觉性低、反复性强。因此,班主任
2、工作中最头痛的就是后进生的转化问题,很多人都颇费心思,但收效甚微,有些人甚至放弃对他们的教育和转化。苏霍姆林斯基所说:“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上,后进生也有其长处和闪光点,教师应该做好每一个后进生的转化工作。只有班主任对后进生倾注真诚的感情,后进生才会“亲其师,信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲,接受老师所传授的知识,在爱的氛围中取得进步。这就要求我们教师克服偏见,给后进生应有位置,给后进生更多的关怀,给后进生进步的梯子,把更多的爱洒向后进生。一、与后进生建立和谐的师生
3、关系一个班主任在学生心目中必须有威信,只有让后进生信任自己的教师,教师在他们心目中才能建立威望,师生之间才会有一种和谐、融洽、亲密的师生关系,才能保证教学任务的顺利完成。当后进生和教师建立了一种良好的师生关系后,教学任务就会轻松自如地完成,他们才会喜欢上你的课,并且能认真听讲,在课堂上有问题敢于发言,敢于争论。另外,教师在课后对后进生要多关心、多照顾、多辅导,从而使他们学习有信心,进步的步伐就会加快。我带的班级的后进生和我有话敢说、敢问,有一种互相理解、互相尊重、互相信任的默契,他们把老师当作妈妈,从老师那里得到温暖,得到关怀,把学习变成自觉
4、行为,成绩也提高了不少。二、母亲般的爱心使其转化师生关系是创设和谐班级的一个重要因素。在班主任工作中,我关爱学生,关心学生的健康成长。我关心学生,爱护学生,把学生当作自己的孩子看待。有一次,我正准备吃晚餐,得知班上一位女同学在就餐排队时晕倒。我放下碗,立马跑到了学生就餐排队地点,当时,学校没有车辆,我毫不犹豫地背着学生,向医院冲去,找医生、询问情况、买药。我经常到学生家进行家访,了解家庭情况。把学生的健康成长作为己任。经常与学生谈心,保持与家长的联系,成为学生的知心朋友。一个后进生的转化,是一个漫长的变化过程,需要教师的耐心和关心,教育改革家
5、魏书生曾说过:“对学生在严的同时切莫忘了爱,切莫有嫌弃后进生的想法,越是对后进的同学越应该同情,越是应该爱”。对于后进生,我们应该拿出母亲般的关心、爱心和细心。我班有一名男同学,从一年级入学就是班级中的“刺头”,动手打人是家常便饭,而且行为散漫多动,只要他一人写完作业,全班不得安宁。究竟是什么原因使孩子伸手就打而且不思进取呢?通过家访我了解到:家长望子成龙心切,采用粗暴的棍棒教育造成了教育上的恶性循环。针对这种情况,我要求其父母无论发生什么情况都不要打孩子,要采取说服教育的方法。家庭与学校形成了同步教育,开始要求他半天不打人,有进步及时表扬,
6、渐渐地这名同学改掉了打人的坏习惯,学习兴趣明显提高,成为班级中的优秀学生。三、尊重人格,保护后进生的自尊心在传统观念中,人们常把后进生当成“差学生”,“捣蛋鬼”,严重地伤害他们的人格和自尊心。后进生同一般学生一样,具有强烈的自尊心,当其受到某种伤害,为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现:有的存在逆反心理,不听管教;有的产生自卑心理,消极沉闷;有的采取疏远集体,回避教育;甚至有的故意违纪,旷课逃学。凡此种种,根本原因在于缺乏爱,没有“优等生”的温暖而使心灵蒙受创伤。因此,在转化后进生的教育中,一味的只是批评和处分,甚至“懒于管理”是不
7、能奏效的,必须对他们倾注爱心,十分尊重他们的人格,用民主、平等的方式对待他们,用爱心融化后进生冰冻的“心理防线”,在师生间架起一道情感交流的桥梁。班里有个女同学,各科成绩都差,平时沉默寡言,不喜欢参加集体活动,从与她几次谈话中了解到,她认为自己特别差,什么都不会,老师、同学会瞧不起她,上课不敢接触老师的眼光,害怕回答问题,学习上有困难也不问老师、同学。针对她的思想,我提出同她交朋友,经常与她谈心,常常关注她,给予“微笑”,对于她的一点进步都给予表扬,使她懂得“聪明在于勤奋”的道理,使她感受到“老师关心关心我,爱我”的温暖;从而恢复了自尊心,融
8、入到班集体中,学习成绩有了明显进步,人也变得开朗起来。在班级管理中,努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入,
此文档下载收益归作者所有