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时间:2018-07-06
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1、2018沈阳小升初小学语文知识点总结——修辞 认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好,说得更准确、生动、鲜明,增强语言的表达效果。 常见的修辞手法有以下几种: 1、比喻。比喻就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 2、拟人。拟人是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。 3、排比。排比是运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增
2、强语言的感染力。 4、夸张。夸张是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。 5、设问。设问是为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。 6、反问。反问是将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。2018沈阳小升初小学语文知识点总结——标点符号 标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分,它的作用是帮助我们辨别句子的语气,分清句子结构,识别句子性质,从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表: 句号(。)表示一个陈述句完了之后的
3、停顿。 例:语文是一门基础学科。 逗号(,)表示一句话中间的停顿。 例:学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写好作文。 顿号(、)表示句子中并列的词或词组之间的停顿。 例:燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。 分号(;)表示一句话中并列的分句之间的停顿。 例:屋子里,我是主人;屋门外,蝉是最高的统治者。 冒号(:)用来提示下文 例:我在一本书中读到过:冬眠不是睡眠,和日历上的日月也扯不上关系。 问号(?)表示一个疑问句完了之后的停顿。 例:小朋友,你们的暑假生活过得丰富么? 叹号(!)表示一句有强烈
4、感情的话完了之后的停顿。 例:愿你们在新学年中好好地学习语文!引号(“”)1、引用对话或文章里一段文字。2、表示反面或否定意思的词语。3、表示特定的称谓,或需要着重指出的部分。 例:大娘说:“同志,谢谢你呀!”雷锋说:“谢什么,这是我们应该做的。” 书名号(《》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。 例:今天,我读了《给颜黎民的信》。 破折号(——)1、表示底下是解释部分或说明部分。 2、表示意思的递进或转折。3、表示声音的延续。 例:这是一年的最后一天——大年夜。 例:蝉的幼虫爬到地面上来,常常在圆孔的附近徘徊,寻找适当
5、的地方——一棵小树,或是一根灌木枝——脱它的皮。 例:吃的不是白面包——黑面包能吃饱就不错了,菜只有鱼。 例:大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。” 省略号(……)1、表示重复词语或列举的省略。2、表示说话未完或余意示尽。3、表示声音断断续续。 例:古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下…… 例:我跺着脚大声喊:“咳!这么冷,小心你的脚……” 例:“我?”桑娜脸色发白,说:“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。2018沈阳小升初小学语文知识点总结——句子 句子是语言
6、的基本单位,由词按照语法规则构成的,能表达一个完整的意思。在小学阶段,要求掌握有关的知识和技能,能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白,并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 一、句子的构成 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分:前一部分说的是“谁”、“什么”,后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如:“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少,它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分,表示动作对象。例如:“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外,还带一些附加成份。“的、
7、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如:“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。” 二、句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁,把两句改写成一句。 例1、“不劳动,连棵花也养不活,这是真理。”改成“不劳动,连棵花也养不活,这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句,为了强调突出劳动创造财富这一真理。) 例2、凡卡说,他在给爷爷写信。改成:凡卡说:“我在给爷爷写信”。(把第三者的转述改成某人直接叙述的话,使人读起更亲切。 例
8、3、我羡慕他。他聪明。改成:我羡慕他聪明。(把两句合并成一句使语句更简洁。) 例4、我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(“把”字句改成“被”字句,适应语言环境的需
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