《金属化学性质》教学反思

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1、《金属化学性质》教学反思吉安县城北中学陈人昌在“金属的化学性质”一课的教学中，我从问题入手，恰倒好处地激发学生学习的积极性。上课开始时，我提出了“不法分子常以黄铜当黄金，进行欺骗活动，你会不会上当受骗？你有多少种办法区别黄金和黄铜？”这样的问题一下子激活了学生的思维，就连平时不愿意学习的学生，也参与了讨论。大家纷纷献计献策，设计的方案有①测密度②测导电性③用火烧④加稀硫酸------在热烈的讨论气氛中进入了“金属的化学性质。”可以说，良好的开端为教学的成功奠定了基础，本节课我设计的思路是通过金属与氧气反应的难易程度或金属与酸反应的剧烈程度来判断金属

2、的活动性顺序.先通过学生探究实验,在空气中点燃镁条和铜丝,根据镁条在空气中能燃烧而铜在空气中不能燃烧只是变黑,讨论得出镁比铜活泼.再根据俗话"真金不怕火炼"得出金最不活泼.接着通过学生实验探究镁.铝.铁.铜与酸反应的快慢或剧烈程度讨论得出这四种金属的活动性强弱.从中让学生初步认识判断金属活动性强弱的方法.通过这节课学生的探究,学生初步会判断这些金属的活动性强弱,基本上达到我设计的教学目标。   本节课的成功之处有:1．教学中我大胆创设情境，使学生大胆地想、充分的问、多方位的交流，教学活动中从一个知识的传播者转变为与学生一起发现问题、探讨问题、解决问

3、题的组织者、引导者、合作者。如：黄金饰品中的假货常常鱼目混珠，社会上有些不法分子常以黄铜冒充黄金，进行诈骗活动。因为单纯从颜色、外形上看，黄铜（铜锌合金）与黄金极为相似，所以很难区分。现请你设计两种实验方案鉴别真假黄金，要求写出实验方法、现象和结论。因此化学教学，要正确认识学生的的知识基础和能力层次，采用适合的教学方法，重视学生的实验，培养学生的观察能力，实现知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学。2．让学生通过实验探究,学生在实验中,感受了分工和合作的实践乐趣,培养了学生对学习化学的兴趣。3、有效地实现了化学实验与多媒体课件

4、的整合。   本节课的不足之处有:1．在引导学生方面做得不够好,以后要多从这方面去学习实践.2．对学生实验过程中出现的一些突发问题处理得不够好.3．对时间的把握不好,没有足够的时间给学生当堂消化所学到的知识.   从这节课中我深深地体会到学习使用新教材，教师必需有新的教学观念、新的教学方法与教学手段，不能仍用老的一套教学方法，那样会限制学生的思维。教学中要尽量设计问题情景，学生在收集资料获取信息、处理信息过程中获得知识，提高能力。