初中语文教学中如何实现读写结合

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1、初中语文教学中如何实现读写结合摘要语文是一门与语言为基础的学科，在教学中要更加注重实践，让学生正确运用语言知识完成各项任务。但是从当前的初中语文教学来看，缺乏系统性的教学规则，且过于重视理论知识与考试技巧的教学，使得学生难以真正在练习中或生活中有效地运用知识。于是，新课程改革对初中语文提出了新的要求，要求教师运用正确的教学方法实现读写结合，让学生在学习中掌握实际运用知识的表达能力，从而显著提升文学素养与综合能力。中国9/vie　　关键词初中语文读写结合有效策略　　中图分类号：G633.3文献标识码：A：100

2、2-7661（2017）09-0110-02　　作为一门语言的学科，让学生掌握“听、说、读、写”的能力一直是教师的教学目标，因此语文教学是离不开“读”与“写”的配合。在教学中，教师通过分析文章结构，解析重点词句，让学生掌握写作的技巧，然后在实际的练习中提升对知识的运用能力，这样的教学真正实现了读写结合，能够帮助学生理解知识、掌握知识。针对当前的改革背景，教��要积极改变传统的教学模式，运用科学策略实现读写结合。　　一、注重对阅读素材的选择　　阅读与写作是相辅相成的教学过程，学生通过阅读积累素材，进而在写作中将

3、其表达。但是就目前的教学来看，学生在写作中缺乏生活的气息，这样的情况是非常不好的，一旦写作缺乏生活气息就很难做到真情实感的流露，进而使写作成为枯燥的文字累计，压抑学生的学习兴趣。所以在今后的教学中，教师要更加注重对阅读素材的选择，使学生能够有效引发共鸣。就以在写作教学“我的父亲母亲”单元的教学为例，这个单元的教学旨在让学生通过写作真实还原自己的父母，表达真情实感。那么教师可以先在课堂上引导学生阅读相关素材，我认为朱自清的《背影》就是不错的选择，这篇文章主要写的是父亲到火车站送别作者的情形，作者从背影中感受到伟

4、大的父爱，突出对父亲难言的爱。这样的素材与写作教学有着重要的联系，教师可以将文章作详细的解读，从文章的结构教导学生正确的文法，从重点段落语句与细节的表现感受作者对真实镜头的处理，帮助学生掌握写作的技巧。这样的课堂使阅读与写作有机结合，提升学生的读写能力。　　二、注重对写作结构的布局　　在目前的写作教学中，我发现很多学生都有这样一个问题，那就是在写作中总是不经意地就跑题了，写出来的文章不能明确地表达中心思想，有时写文章是为了表达父亲伟大的爱，却写成了父亲的勤劳。归根究底，是因为学生在写作中逻辑思维不够清晰，进而

5、不能合理布局，写出来的文章有一种莫名的混乱感。所以在教学中，教师要更注重引导学生对写作结构的布局，避免偏题的现象。还是以上文举的例子来说明，朱自清在《背影》这一文中就有很好的写作结构。其一，先是奠定基调，以背影的变化为时间轴，通过从年轻时父亲高大伟岸的背影，推移到如今的苍老的背影与缓慢的行动，写尽父亲的一生；其二，作者为了写到父亲的背影在文章开头便提出了父亲买橘子的情境，这样便自然过渡到父亲的背影上，避免其他情节的发展扰乱节奏。那么在写作教学中教师可以传授学生这样的逻辑思维，就是在大体上掌握一条明显线索作为文

6、章发展的明线，可以是时间或空间，同时学生在设计情节时注重中心的连贯，避免无关内容的干扰。这样的文章自然是结构严谨，中心突出。　　三、注重对细节处理的指导　　一篇优秀的文章，往往在于绝妙的细节处理，从细节处理中可以看出人物的情感变化与文章情境的变化。注重对学生细节处理的指导，一直是教学中的重点任务，因为在当前的实际情况中，很多学生写出的文章缺乏细节描写，看上去“假大空”，不能引起读者的共鸣，也很难传递自己的真实想法。在特定的语言环境下，细节往往有着不同的作用，那么在阅读教学中，教师要着重地对文章细节部分作详细的

7、讲解，从多方面来凸显细节描写的重要作用。就以《故乡》的教学为例，鲁迅先生在文章中对年少时伙伴闰土作了详细的描写，从动作、神态到语言将闰土的天真善良与勇敢表现得淋漓尽致。尤其是在西瓜地里捉猹的描写，读者能够通过阅读感受到少年闰土的果敢直接，当他看见西瓜地里的猹时，毫不犹豫地拿起钢叉指着猹，月光照在他脖子的钢圈上显得他无比勇敢。鲁迅先生先是通过直接描写闰土的动作，表现出他的勇敢，再通过环境描写，把闰土神态的细节表现得清清楚楚，突出一个勇敢的少年形象。通过这样的教学，学生能够感受到细节描写的作用以及正确的细节处理，

8、显著提升个人的读写能力。　　总而言之，在初中语文的教学中，培养学生的读写能力是重中之重，对实现学生的全面发展有重要的意义。作为一名初中生，掌握较好的写作技巧与阅读能力，不管是在语文学习中，还是在将来的生活与工作中，都有极大的帮助。在初中语文的教学中，教师要改变传统的教学观念，能够引导学生有效参与实践，将学得的知识与技巧运用到实际，进而提升学生的文学素养与综合能力。