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1、重视方法指导 提高阅读教学质量【摘要】阅读教学是语文教学中的一个重要环节,关系着语文教学的成败。然而,目前阅读教学的现状并不理想,“重分析,轻阅读”的现象还比较严重,花拳绣腿,流于形式,把阅读课变成了习题演练场,还有的虎头蛇尾,不了了之。学生没有养成良好的阅读习惯,有的是蜻蜓点水,聊胜于无,有的是信马由缰,漫无目的。这不能不令我们语文教育工作者对此进行深刻思考,并探讨阅读教学的有效途径和方法。 【关键词】浏览;细读;精读;疑读;赏读 【Abstract】Thereadingteachingisinthelanguageteachi
2、ngofanimportancelink,relationthesuccessorfailureofthelanguageteaching.Hoenonof"heavyanalysis,lightreading"stillmoreseverity,shoalistic,readingthelessonbecameexercisestopracticeafieldandalsohaveofimpressivebeginningegoodreadinghabit,haveplentyofdragonflyapointtheJiang,have
3、noapurpose.Thereinnodon'tmaketheeducatorofourlanguagecarryonadeepthinkingtothis,andstudyreadingteachingofvalidpathandmethod. 【Keywords】Browse;Thinread;Intensivereading;TheYiread;Appreciatetoread 阅读教学是语文教学中的一个重要环节,关系着语文教学的成败。然而,目前阅读教学的现状并不理想,“重分析,轻阅读”的现象还比较严重,花拳绣腿,流于形式
4、,把阅读课变成了习题演练场,还有的虎头蛇尾,不了了之。学生没有养成良好的阅读习惯,有的是蜻蜓点水,聊胜于无,有的是信马由缰,漫无目的。这不能不令我们语文教育工作者对此进行深刻思考,并探讨阅读教学的有效途径和方法。 法国十七世纪杰出的数学家、哲学家和科学方法论者笛卡尔说:“最有价值的知识是关于方法的知识。”教给学生阅读方法,是使学生终生受益的事,也是语文教学的难点。注重科学的阅读方法,是提高阅读效率的有效途径。 那么,在实际教学工作中,指导学生掌握那些科学的阅读方法呢? 1.浏览 所谓“浏览”就是概括了解文章主要内容,达到“
5、只观其大意”(诸葛亮)目的的快速阅读方法,这可以让学生以最短时间、最快速度从文字中获取最有效、最有价值信息,提高阅读速度。 此法包括二种方式:第一,跳跃式阅读。读书时不要逐句逐段,而是跳跃式读开头、读领头句、读结尾、读关键语句。第二,扫描式阅读。即阅读时视线要垂直移动,“瞄准”重要字词语便行。例如,在教学《小橘灯》一文时,通过“粗读”,同学们不仅了解到文章写了“我”访友未遇而碰到小姑娘的故事,而且能抓住有效信息理清文章思路:故事起因——“我”去看朋友,发生——看见小姑娘,发展—探望小姑娘生病的妈妈,高潮—辞别小姑娘,结束——见到朋友,补
6、叙小姑娘一家的情况,故事的尾声——怀念小姑娘。这样,学生便弄清楚了事情的起因、发生、发展、高潮、结局等情节的要素,理清了事情的来龙去脉。 2.细读 所谓“细读”就是通过仔细阅读、分析、研究,达到对阅读材料全面深入的理解、精确熟练掌握的阅读方法。 在浏览的基础上,明确了阅读方向和阅读重点之后,对所读的书就要“解剖麻雀”,细嚼慢咽,要读读想想,圈圈划划,要思考文中的重点词、句、段的含义。对于疑难之处,还可查阅工具书或相关书籍帮助理解,理出文章的层次结构,归纳文中要点,使其条理化、明朗化、简洁化,也就是一个“去尽皮,方见肉;去尽肉
7、,方见骨”(《朱子大全．读书之要》)的过程,探得文章之精要。这一步所花的时间较多,目的是读懂书,活读书。它要求读者集中精力,集中整块时间,积极思维,方能奏效。 在教学《在声音的世界里》一文时,学生通过细读,不仅了解到文章写了孩提时代算命瞎子的笛声、自然界的风声雨声、中国民族音乐,青年时代的西洋音乐、苏联音乐以及现代的流行音乐、通俗音乐,而且在对音乐的感受中表达了作者对人生的感悟和思考,这样学生就掌握了文章的主旨。 3.精读 所谓“精读”就是选取全文的重点段、精彩段细细品味,进行重点训练或专项训练的阅读方法。 精读段落应是最
8、能体现文章学习重点和难点的段落。因此我在设计阅读重点时,既紧扣重点又有所创新。如学习《绝唱》一文时,细读文章正面描写白妞说书的片段。首先我请同学找出描写白妞说唱富于层次的关键词来,“初不甚大”
