春季幼儿园中班下学期班务计划.doc

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1、春季幼儿园中班下学期班务计划  新学期以《纲要》和《规程》精神为指导,遵守园里的规章制度,服从领导安排,做好本职工作,关注幼儿的成长与发展,欢迎阅读本文,更多优质内容,欢迎关注网。   春季幼儿园中班下学期班务计划一、情况分析:   六班本学期共有幼儿30名,男生女生各十五名,全部为独生子女。经过上学期的培养,孩子们在三大领域都有较好的发展。在身体发展方面:孩子们对体育活动产生了兴趣,乐意参加各种体育活动,学习了奈徒手操、新的集体舞,能沂听口令进行队列练习;在疆各种体育活动及感统游戏迟中,能保持身体平衡及协润调,有一定的规则意

2、识和述自我保护能力,大部分幼逛儿养成了较好的进餐习惯赊,知道饭前、便后要洗手癣;能独立穿脱衣服,整理敷物品的能力也明显提高;戳在认知发展方面:全体幼釜儿都能坚持说普通话,主烃动使用礼貌用语与老师、塘同伴交谈;语言表达能力钳也有所提高;对周围自然眼界中的事物和现象都感兴渭趣,求知欲强,能认识常栗见动植物,学习种植易生友长的植物,如大蒜、大白舰菜等。孩子们对数的概念喘逐渐清晰,能学习按一定捧规律排序,区别圆形、球衍体等,尝试运用美工材料脏进行绘画、手工活动,喜辽欢唱歌、跳舞,并且有一泰定的表现能力;在社会性你发展方面:孩子们能适应

3、菲幼儿园的生活,遵守集体仅规则,孩子们接受了爱国筐主义教育,知道自己是中汁国人,了解了一些中国传咕统节日,如中秋、国庆、僻春节等,能自己的事情自惜己做,愿意为集体和同伴壹服务;大部分幼儿能与同谁伴友好相处,与他人合作执分享等。通过上学期幼儿褐三大领域的评估,我们发搀现存在一些问题和现象:膊 1、孩子间存在较大的能刑力差异。   2、个别孩款子不太爱表现自己,性格予较胆怯、内向。   3、宰部分孩子自我为中心意识赤较强,性格好强、倔强、焊缺乏谦让意识;个别孩子惜攻击性强。 4、挑食现象挎仍存在。   本学期,我缚们将针对这些现象

4、,采取写相应的措施,特别注意个涛别指导,获取家长的配合黄教育,共同使孩子们在原寓有水平上获得提高。 二、脸工作思路:   1、以平劈等、欣赏、乐观、发展的秒态度对待幼儿,关注幼儿烙兴趣和要求,根据情况适磁时调整班级计划。   2电、三位老师都将把安全工喉作放在首位。严格按时间运剂量进行药品登记,妥善岂保管好药品,增强工作责波任感。争取出勤率达到9哭0以上,事故发生率控制玩在以下,流行疾病控制在夹以下。   3、由于付老锐师和李老师是新加入我们宴这个班级体,有些工作还芝不熟悉。特别是李老师,师是刚踏上工作岗位的新老蹄师,所以我们

5、即将面临的体困难肯定不少。因此我们横一定要团结协作,互相帮迎助,争取早日渡过适应期亥。   4、定期召开班务椰会,及时总结工作中的不厂足之处,商讨下一步工作丢要求及措施。   5、进脊一步学习领会《纲要》精典神,并较好的融入实践活序动之中,创造性的使用新漆课程。   6、根据园本写课程内容,坚持每周开展嗽感统游戏活动、游戏设计巡和组织上力求创新。   吟7、坚持做好清洁卫生消旋毒工作,为幼儿创设干净笑、卫生、舒适的学习、生毡活环境。 7、妥善、合理榜的管理好班级财产。   婿8、根据幼儿的年龄特征辩、兴趣爱好,结合主题探部究活

6、动的开展,创设能使阴幼儿主动参根据情况随时努进行调整,活动区域根据惋幼儿兴趣定期增减、更换阁。 三、家长工作:   本老学期,我们将细致、有针舷对性的做好家长工作,在虑育儿方面与家长搭成共识澳,获取家园共育的效果。刹   1、召开家长会,让民家长了解学期教育工作计涯划,征求家长建议,帮助碗家长理解家园合作的重要野性。   2、利用家访、渐电访、离园时面谈、“家糜长有约”,以及“家园联谋系手册”、家园联系栏等炊形式与家长沟通、交谈;培与家长建立平等和谐的关荒系。   3、设立《家园戮联系栏》,向家长介绍科易学的育儿知识,并请家长

7、赵踊跃投稿;家长间相互交针流育儿经验。 4、组织家蒲长开放活动2-4次。 5充、邀请家长来园与幼儿共宽庆“六一”。 四、月份工耕作及措施: (一)、身体鸟发展: 三月份:目标 1、拯学新操,跳集体舞。   删2、练习有节奏的走,听癣信号变向、变速走;发展曙下肢肌肉力量和协调能力庆。 3、保持个人仪表整洁斜,注意个人卫生。 4、树大立安全自我保护意识。 具襟体措施:   1、通过开恫展《顶沙包走》、《走小跪路》等体育游戏及感统游国戏活动,发展动作协调性潭。   2、在场地上创设芝标记练习走队形,在户外撬活动中丰富游戏内容。  宿

8、 3、在日常活动中培养呵幼儿良好的生活卫生习惯抢。   4、采用谈话、讨高论等形式,增强幼儿的自达我保护意识。 四月份:目鸡标 1、练习双脚连续跳及怎快速奔跑。 2、大小便自匆理,生活有规律。   3垣、认识几种安全标记,主纯动遵守社会基本规则。  姐 4、尝试记住父母工作摧

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