高中生物新课标复习精讲精练（必修3课题71） 种群数量的变化

《高中生物新课标复习精讲精练（必修3课题71） 种群数量的变化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题71：种群数量的变化【课标要求】种群数量的变化。【考向瞭望】以选择题形式考查种群的特征以及对种群数量或发展方向的作用；以数学曲线题形式，考查种群数量的变化规律。【知识梳理】一、种群数量变化的数学模型：（一）种群数量的“J”型曲线1、条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下。2、特点：种群数量每年以一定的倍数增大。3、数学模型：指数函数型。（二）种群增长的“S”型曲线1、原因：自然环境条件是有限的，如资源、空间、天敌等的制约。2、特点：种群达到环境条件所能允许的最大值——环境容纳量

2、（即K值）后有时停止增长，有时在K值上下波动。二、影响种群数量变化的因素：（一）内因1、起始种群个体数量。2、导致种群数量增加的因素：出生率和迁入率。3、导致种群数量减少的因素：死亡率和迁出率。（二）外因1、自然因素：气候、食物、天敌、传染病等。2、人为因素：种植业、养殖业发展，砍伐森林，猎捕动物、环境污染等。三、“J”型曲线和“S”型曲线的比较（一）曲线比较（如下图）。（二）列表比较项目“J”型曲线“S”型曲线前提条件环境资源无限环境资源有限种群增长率保持稳定随种群密度上升而下降K值的有无无K值有

3、K值曲线形成的原因无种内斗争，缺少天敌种内斗争加剧，天敌数量增多（三）联系：两种增长曲线的差异主要是因环境阻力大小不同，对种群增长的影响不同。因而有：“J”型曲线因环境阻力增大而成“S”型曲线。四、种群数量变化规律在生产中的应用（一）对于濒危动植物而言，由于环境污染、人类破坏等，造成环境对于此种生物的K值变小，通过建立自然保护区等措施提高环境容纳量，是保护这些生物的根本措施。（二）在“S”型曲线中，种群数量达到环境容纳量的一半（K/2）时，种群增长速率最大，资源再生能力最强。因此，在野生生物资源合理

4、开发利用方面，要保证捕捞或利用后，生物种群数量不得低于K/2，这样既可获得最大利用量，又可保持种群的高速增长。五、探究培养液中酵母菌种群数量的变化（一）问题：培养液中酵母菌种群数量的变化是怎样随时间变化的？或不同温度（或O2、CO2等）条件下酵母菌种群数量变化情况？或不同培养液（加糖和不加糖）中酵母菌种群数量变化情况如何？试管编号ABC管内液体培养液/mL1010无菌水/mL10酵母液/mL0.10.10.1温度条件28℃5℃28℃（二）假设：根据上述问题，大胆提出合理的假设。（三）设计实验（如右表

5、）。（四）采用抽样检测方法——显微计数。（五）注意事项1、显微镜计数时，对于压在小方格边线上的酵母菌，应只计固定的相邻两个边及其顶角的酵母菌。时间/天123456…数量/个2、从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。3、结果记录最好用记录表，如下（请设计）：4、每天计数酵母菌量的时间要固定。5、培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。【思考感悟】当一个种群迁入一个新的适宜环境时，种群数量如何变化？当刚迁入时食物和空间条件充裕，种群增长速率较快，

6、接近“J”型曲线，当繁殖到一定程度后，环境中的容纳量接近饱和，种群增长减缓，呈“S”型曲线，最后种群数量趋于稳定。【基础训练】1、如图表示在一个池塘中当鱼的密度上升时，鱼产量、个体生长量、食物量和寻食耗能量的变化曲线。其中能代表鱼个体生长量和鱼产量的曲线是（A）A、1和3B、2和4C、1和2D、2和32、自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。下列有关种群“S”型增长的正确说法是（B）A、“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系B、种群增长率在各阶段是不相同的C、“S”型增长曲线表示了种群数

7、量与时间无关D、种群增长不受种群密度制约3、某种群死亡率如图中曲线Ⅱ，出生率如图中曲线Ⅰ，则在哪一时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量的顶点（C）A、aB、bC、cD、d【专题训练】4、下列有关种群增长的S型曲线的叙述，错误的是（D）A、通常自然界中的种群增曲线最终呈S型B、达到K值时种群增长率为零C、种群增长受自身密度的影响D、种群的增长速度逐步降低5、下列选项中，对种群密度影响最严重的是（C）编号生态系统采收对象现有生物量年增长率/%年采收量①马尾松林马尾松00m321000m3②淡水湖泊鲰

8、鱼10000kg343600kg③山地甘草1000kg20300kg④滩涂沙蚕10000kg30500kgA、①B、②C、③D、④www.jb1000.comwww.jb1000.com教学资源网教学资源网教学资源，一网打尽；JB1000，精彩无限教学资源网www.jb1000.com