教育调查报告格式

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1、教育调查报告格式总结和解决问题。四、调查内容及问题分析1．对使用的教材的调查使用的教材均为国家级教材，名称为《普通中学课程标准教科书》均为人民教育出版社出版。近几年学校一直使用的是都是人教版的教材。新旧教材的区别：新教材令人耳目一新，图文并茂，生动形象，以图代文，可读性强。“资料在线”、“历史回眸”“化学前沿”、“身边的化学”栏目常有关于科学家、科研成果、化学发展史、化学与科技、化学与生活等资料介绍，其中蕴含着丰富的人文教育材料。如在必修（2）“资料在线：一些化学元素的发现”谈到法国化学家佩丽1939年研究发现一种新元素后

2、，将其取名为钫（Fr），以纪念自己的祖国法兰西。科学家的这种爱国情怀令人感动，由此学生很容易联想到耳熟能详的同样具有爱国情怀的发现钋和镭元素的波兰科学家居里夫妇，而居里夫人执着科学、孜孜以求、奉献一生的故事更令人荡气回肠。诸如此类的德育素材无疑对学生的品德修养提高起着积极的作用。另外，还有大量的文字和图片，一方面反映的是化学对人类生活的贡献──化学创造了一个“新的自然界”；一方面反映的是化学对人类生活的影响──环境的污染与破坏。因此，教师在教学中引导学生关注热点科技领域的新技术、新成果、新成就的同时启发学生思考如何能保持资

3、源的可持续利用和生态环境的免遭破坏，形成“化学是一柄双刃剑，它既能造福于人类，又能为人类带来灾难”的哲理意识，懂得科学技术最终是否能造福于人类，还取决于掌握科学技术的人，取决于人的品德修养和价值观念。2．对化学教师的调查：我们努力改变成绩好就是好学生的陈旧观念，同时在教学过程中要打破传统的观念，抛弃旧的教学方法，不断地探索新的方法以便更好的完善教学。这足以说明老师对教育的重视程度之深。并且也是抱着对所有同学负责的态度而努力的。老师的教学方法的转变：以前老师只是机械式的给学生灌输知识。由于现在教育模式的完善，师生互动，相互探

4、讨，最终慢慢引导让学生自己得出结论。这样就打破了传统的思维模式。在以前学生不敢按照自己的想法去考虑问题，这样禁锢了学生的思维，断然没有创新思维可言了。不断调整教学方法的的好处：可以把学生的各种思维都调动起来，真正达到育才的目的。书上说的全是对的”相信这句话会很快被同学们遗忘的！教师的教学理念的转变：现在的培养目标是培养能力型和知识型兼顾的学生，不再像以前培养的学生多是知识型而缺少能力。化学教师对作业的改变：比较明显的是作业量较以前有所减少，形式趋于多样化，不一定要成为书面的形式，这就完全打破了传统的模式。化学教师的学历组成

5、：初步统计了一下教师的学历结构的组成比例大体为本科专科和中师的比例为8：3：2中老年教师占多数，女教师较少。教师的教案的变化：教案与以前相比更为详细，知识面更加宽阔。化学教学基本上不用多媒体，不过于条件的限制老师会在晚自习抽空，让学生观看关于化学的影响，这样会使学生更加清楚的认识到各种实态物质。3．对学生的凋查学生课堂学习接受情况：我们发现约有75%的学生在课堂上的接受能力较强，听课效率比较高，也约有25%的学生感觉接受能力有点差，学习效率不太高。这就需要老师和同学要积极配合和帮助这些不适应的同学从根本上转变学习的方法，早

6、日提高学习成绩。课外学习情况：在课外主动找老师探讨问题的约占5%，寻找相关资料去学习的同学约占80%，主动和同学朋友请教的约占10%，利用网络学习的人1%，不喜欢学的人约占4%。从以上数据可以看出中学生的自主学习能力还是很不错的，积极性也很强。主动找老师请教的人很少这一点可能是由于学生怕老师而导致的。学生在课外和探讨的人数很少。也说明学生的交流能力以及和别人探讨问题的习惯还有待于加强。网络是学习的最好的资源，这一点每个人都很清楚。但是真真利用网络来学习的人确实很少。上网的学生很多，但大都不是玩游戏就是聊天，或做些其它与学习

7、无关的事。这一点值得我们注意，为此我们必须要提倡网络学习，同时还要正确的引导，让学生学会利用网络来习，对于那些不想学习的同学只能靠老师和同学做工作转变学习态度。4．学校为提高教育水平做的调整：调查发现学校在自习的安排为每周化学的晚自习有三个课时，并且都有化学老师前来指导。化学老师作指导不仅可以帮助同学们解决一些学习上存在的问题，可以和同学们交流交流以便更好的教学，还可以给一些同学做指导指引他们转变学习模式，以便跟上大家的步伐。调查发现约有90%的化学老师已参加了培训，晚自习和授课时间比为3：3这就给了同学们给了很多自己支配

8、的时间，更好的学习。五、调查启示1．教育要以人为本，把培养学生的人文精神、发展学生的个性、塑造学生完美的人格、为学生的终身发展打基础作为我们教育的目的。2．我们的教学要摈弃陈旧的“灌输”的教学模式，代之以自主性、合作性、探究性等教学模式；3．我们要学会创新，它有二层含义，其一是我们教师要不断创新，运用新