通用技术第一章技术及其性质第三节设计是技术的关键教学设计

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1、第一章：技术及其性质第三节设计是技术的关键主讲人：李锦春一、教学内容分析：本节揭开了设计的面纱，阐述了技术与设计的辨证关系，教材偏重于产品的设计。技术的根本目的是要解决实际问题，而设计正是产生解决方法的主要途径。首次引出了“设计”这个概念。设计可以是技术设计，艺术设计和工业设计等。本节让学生体会到，人们通过设计可以把自己或他人的由创造性构思得到的设想具体化；设计是绝大多数技术发明和技术革新的核心过程。从而使充分理解设计的重要性，并对设计过程产生兴趣和学习的欲望。二、教学对象分析：由于是高中的学生，因此观察和思维能力都比较强，学生是刚刚步入这门课，对设计和技术有一种急于探讨的心

2、情。三、教学目标：1、知识目标通过本节教学使学生理解设计的丰富内涵，理解技术与设计的关系，学会分析发明和革新中的作用。2、能力目标通过本节教学培养学生的自我表达能力，培养学生发现问题、观察问题、思考问题的能力。3、情感目标培养学生的技术素养，对技术的兴趣和想象力，激发学生的爱国主义情怀。四、教学的重点和难点：理解技术和设计的辨证关系，培养学生对技术设计的情感，学会分析设计技术在发明和革新中的作用。五、教学过程：教学步骤实施内容学生活动引入引入：提出问题：（展示设想图片）假设人类的月球城已经建成，是一个巨大的密封的空间，在这个空间中的生活与地球上的生活一样。现在要设计一个从月球

3、城外进入月球城内的方案？思考，讨论，回答。新课教学一、设计是技术创新的重要途径老师：你们现在所在进行的活动就是设计。要你设计进入月球城的方案。那么，你的设计这套方案的作用是什么呢？学生：目的是为了进入月球城老师：老师上课设计教案的目的是什么？为了更好让学生听明白弄懂学习中的疑问；提出问题：1、技术的目的是什么？学生：解决实际问题。老师：你是如何得到这个进入月球城技术的呢？根据刚才同学们的讨论，大家设计出来的。问题：2、什么是设计？学生：设计是指基于预定的设想和目标，遵从相关的原则和规范进行的构思和规划，最后用某种形式表达出来。（图纸，模型，图表，文字等）问题：3、设计的作用是

4、什么？学生：是产生解决问题方案的主要途径。问题：4、技术的来源？学生：1、有计划有步骤的设计2、偶然的发现5、小结设计是技术的关键，精巧的设计，可以大大推动技术发明和技术革新，是技术水平及其产生的效益达到新的高峰。观察,思考,回答。教学步骤实施内容学生活动新课教学二、设计需要不断的改进看视频：《飞机的发明和发展》，《手机的发展历史》。问题：1、现在的飞机还是刚发明的样子吗？学生：不是，已经经过了无数的改进才有今天的样子。2：现在的手机五花八门，为什么不再是砖头的样子。学生：已经经过了无数的改进和改良才有今天的样子3、学生看课本上的例子，汽车各项技术的改进史。车的发展马车=>蒸

5、汽机车=>内燃机车=>汽车汽车的发展1885年,第一辆汽车=>1903年,福特A型车=>1925年，阿尔法·罗密欧敞篷车=>1949年,美国福特V8型小客车=>1952年,美国别克小客车=>大众“甲壳虫”=>现代概念车4、观察笔的历史，图片笔的发展1）芦苇毛笔公元前3100年左右，埃及人发明引入了芦苇毛笔因为是由用芦苇做成的带有三角形笔尖的笔在软泥板上压刻，形成一头粗、一头细的笔划，好像是楔子或钉子，所以称为楔形字或钉头字。2）毛笔3）鹅毛笔4）钢笔1829年詹姆士•倍利成功地研制出钢笔尖；1884年华特曼发明了比较实用的自来水笔5）圆珠笔1943年，匈牙利的比克发明的圆珠笔

6、观察，思考，回答设计需要不断改进，从而更符合人类生活的需要5：小结设计在技术发明和革新中起着非常重要的作用，技术需要不断的改进，从而更符合人类生活的需要。三、技术需要多种知识引导学生仔细看课本汽车改进技术的：1、设计需要多种知识2、以椅子的设计为例子，让学生思考图中的椅子设计需要哪些知识？如：什么花纹？什么外观？——美学是否稳固？——力学怎样粘合？——化学是否舒适？——人类工程心理学什么材质？——材料学小结：要掌握好技术的设计，还必须学好并掌握好相关度关的各门科学的知识小结设计推动了技术的发展；技术为设计提供了平台。技术的根本目的是解决实际问题；设计是产生解决问题方法的主要途

7、径。思考结束1、作品欣赏2、课后任务：课本P28任务人选其一观察