黑龙江省哈六中高一上学期期中考试（语文）

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1、黑龙江省哈六中10-11学年高一上学期期中考试（语文）第Ⅰ卷阅读题一．现代文阅读(10分)阅读下面的文字，完成1——3题。项羽究竟死于何地《太史公书》问世至今已两千年，随着这部巨著的流传，项羽自杀于乌江似是无疑的了。其实，这是历史上的讹误。项羽真正的殉难地不是乌江而是东城，即今安徽定远东南(距乌江约三百里)。《史记•项羽本纪》论赞中就曾点明，项王“五年卒亡其国，身死东城”。只不过一般人不去注意这点罢了。《汉书•灌婴传》也记载：“项籍败垓下去，婴将车骑追项籍至东城，破之，所将卒五人共斩项籍。”那么，司马迁何以在《史记》中

2、有“于是项王乃欲东渡乌江，乌江亭长舣船待”一段生动的描述呢?这段描述仅为民间传闻，理由有三。一、项王垓下被围时已兵疲食尽，“至东城，乃有二十八骑”，又“汉军围之数重”。当时，项羽已“自度不得脱”，又何以能忽而来到三百里之外的乌江呢?再说，项羽垓下之败，其势是急转直下的，纵乌江亭长有救籍之心，又何以会料事如神，预先舣船以待?二、《史记·项羽本纪》通篇叙事谨严而缜密，尤其是对战事的描述，双方渡江涉河、斩关夺隘时的地理形势，都能于回旋曲折之中，给人以条理分明、江山如望之感。东城之后却为何三百里沙场竟无所交待，情节亦淡然松驰了

3、呢?司马迁只说“于是项王乃欲东渡乌江”，巧借一“欲”字将流传在乌江的一段民间佳话与东城真实的血战情节缝缀弥合了。这就是江淮一带的专家、学者多年来频频质疑并作出种种臆度误解的根源所在。三、项羽崛起于吴中，“与江东子弟八千人渡江而西”，在南征北战中，吴中子弟以及江东父老与项羽是建立了感情的。因而，在他死后即传说起“项王乃欲东渡乌江，乌江亭长舣船待”的佳话。司马迁曾游历过此地，自然有充分的机会采撷到这些民间传闻，以完善这个英雄形象，也实在是十分自然的。其实，项羽“身死东城”，从来有史迹为证。高达数丈的虞姬墓至今犹在，《定远县

4、志》载：“虞姬墓即嗟虞墩，县南六十里近东城。”阴陵、东城两地，《定远县志》记载则更为明确：“阴陵城，县西北六十里，镆邪山南，周围二里。……羽溃围南驰，汉骑将灌婴追羽过淮，羽过阴陵迷失道即此。”“东城，县东南五十里。项羽至阴陵迷失道，汉追及之，羽复引而至东城即此。”项羽殉难前在定远县境内留下的遗址遗迹，除阴陵、东城，至今仍存十余处。从霸王寨(项王迷路处)到刘会桥(为汉军追及处)，从下马铺到嗟虞墩，构成了项王在这块土地上与汉军周旋的一条完整路线。1．从文中看，下列不属于项羽殉难于东城的证据的一项是（4分）A．《史记》《汉书

5、》等史书中都有项羽兵败并死于东城的记载。B．据史料记载来看，项羽东城突围的可能性极小。C．定远县内的许多遗址、遗迹均证实项羽“身死东城”。D．项羽崛起于吴中，兵败垓下，愧对江东父老，无颜东渡乌江。2．下列各项不属于对项羽同情或肯定的是（3分）A．《史记》中有“项王乃欲东渡乌江，乌江亭长舣船待”的生动描写。B．乌江一带流传着项羽欲东渡，乌江亭长舣船待的佳话。C．江淮一带的专家、学者频频质疑并作出种种臆度误解。D．作者认为司马迁利用民间传闻来完善项羽这一英雄形象。3．下列表述不符合原文意思的一项是（3分）A．司马迁知道项羽

6、真正的殉难地不在乌江而在东城。B．项羽从嗟虞墩到阴陵，再到东城，最后死在东城。C．《史记》记述项羽败至东城和东城到乌江的细致程度不一样。D．项羽战死前的主要活动都在安徽定远县境内。二．古代诗文阅读（一）文言文阅读（26分）阅读下面的文字，完成4——7题。毛遂自荐毛遂比至楚，与十九人论议，十九人皆服。平原君与楚合从①，言其利害，日出而言之，日中不决。十九人谓毛遂曰：“先生上。”毛遂按剑历阶而上，谓平原君曰：“从之利害，两言而决耳。今日出而言从，日中不决，何也？”楚王谓平原君曰：“客何为者也？”平原君曰：“是胜之舍人也。”

7、楚王叱曰：“胡不下！乃与而君言，汝何为者也！”毛遂按剑而前曰：“王之所以叱遂者，以楚国之众也。今十步之内，王不得恃楚国之众也，王之命县于遂手。吾君在前，叱者何也？且遂闻汤以七十里之地王天下，文王以百里之壤而臣诸侯，岂其士卒众多哉，诚能据其势而奋其威。今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也。以楚之强，天下弗能当。白起，小竖子耳，率数万之众，兴师以与楚战，一战而举鄢、郢，再战而烧夷陵，三战而辱王之先人。此百世之怨而赵之所羞，而王弗知恶焉。合从者为楚，非为赵也。吾君在前，叱者何也？”楚王曰：“唯唯，诚若先生之言，谨奉社稷而以

8、从。”毛遂曰：“从定乎？”楚王曰：“定矣。”毛遂谓楚王之左右曰：“取鸡狗马之血来。”毛遂奉铜盘而跪进之楚王。曰：“王当歃血而定从，次者吾君，次者遂。”遂定从于殿上。毛遂左手持盘血而右手招十九人曰：“公相与歃此血于堂下。公等录录，所谓因人成事者也。”注：①合从，又写作“合纵”。战国时期纵横家所宣扬并推行的外交和军事政策。合纵的目的在