2015年玉溪教师公开招聘考试《小学教育综合知识》模拟试卷(6)

《2015年玉溪教师公开招聘考试《小学教育综合知识》模拟试卷(6)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！一、单选题(40题。每题1分。共计40分)1、美育就是对学生进行（　　）。A．审美教育B．五讲四美教育C．美好生活教育D．美好思想教育2、下列属于负强化的事例是（　　）。A．老师对迟到的学生罚款B．老师不再批评按时完成作业的小明C．感觉屋内人声嘈杂时暂时离屋D．上课扮怪相而不再有老师和同学理睬3、新中国成立以来，我国不同历史时期对教育目的的表述不一样，但其基本精神是一致的。以下不属于我国教育目的基本精神的是（　　）。A．社会主义是我国教育性质的根本所在，要培养社会主义事业的建设者和接班人B．使受

2、教育者在道德、才智、体质等方面全面发展C．强调教育与生产劳动相结合D．突出教育要为政治经济制度服务4、以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！“学高为师、身正为范”体现了教师工作的（　　）。A．示范性B．复杂性C．创造性D．长期性5、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的（　　）。A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性6、课外活动的主体是（　　）。A．教师B．学生C．少先队组织D．学校管理人员7、教学过程中，学生学习是在教师

3、指导下进行的，说明学生的认识具有特殊性，表现在（　　）。A．认识的间接性B．认识的交往性C．认识的教育性D．有领导的认识8、早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（　　）的干扰。A．前摄抑制B．倒摄抑制C．单一抑制D．双重抑制9、当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的（　　）：A．强化法B．示范法此资料由云众教育提供C．消退法微信号13629477159D．行为塑造法10、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为( 以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天

4、！云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！)。A．感性知识B．理性知识C．程序性知识D．陈述性知识11、活动和交往是学生品德形成的（　　）。A．关键B．源泉C．内容D．途径12、《礼记?中庸》中描述的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是指现代教学论中的（　　）A．教学过程B．教学内容C．教学目标D．教学方法13、教师的本体性知识包括（　　）。A．文化科学知识、学科专业知识B．教育理论知识、班级管理知识C．学科专业知识、教学能力D．文化科学知识、教学技巧14、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能

5、做到这种程度?（　　）A．感知运算阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段15、在我国中小学德育中，( 以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！)处于核心地位。A．集体主义教育B．世界观教育C．爱国主义教育D．心理品质教育16、斯金纳的操作性条件反射的教学应用是（　　）。A．结构教学B．程序教学C．认知教学D．情境教学17、对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（　　）。A．独立开设思维训练课B．培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力C．结合教材知识教学，训练学生

6、掌握智力活动规则和课题解答程序D．在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果18、提出“学习风格”概念的学者是（　　）。A．奥苏伯尔B．加涅C．布鲁纳D．赛伦19、根据信息加工过程理论，（　　）对整个信息加工过程起调控作用，目的就是为了提高信息加工的效率。A．言语信息B．智慧技能C．认知策略D．动作技能20、现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“（　　）”。A．教师主体学生客体性B．交互主体性C．学生主体性D．教师主体性以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！云众祝大家学习愉快！考试成功！身体

7、健康！家庭幸福！21、（　　）的速度、质量是智力技能形成的重要标志。A．思维B．反应C．语言D．理解22、孟子说“征于色，发于声，而后喻”是在强调教师的（　　）。A．道德素养B．专业知识C．教学技能D．教育机智23、甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习不久就复习，乙班同学不复习：一周后了，甲班同学的平均保持量是83％，乙班同学的保持量是25％。由此可见，防止遗忘要（　　）。A．集中复习B．分散复习C．及时复习D．适度复习24、德育过程中的基础是（　　）。A．提高品德认识B．陶冶品德情感C．激发品德动机D．组织学生活动和交往25、思想品德教育的

8、实质是（　　）。A．将学生的道德认识转化为道德行为B．培养学生的道德情感C．将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德D．提高学生对宏观世界的认