改革开放三十年让历史告诉未来

改革开放三十年让历史告诉未来

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1、肩负时代使命唱响青春之歌(摘录)王晨程尊敬的各位领导、各位老师,大家下午好!我是2008级历史文化学院历史学类学生王晨程,很荣幸今天能够在这里,向各位领导和老师汇报一下我对改革开放的感受和理解。在十一届三中全会拉开的改革开放的序幕中,中华民族踏上了民族复兴的征程。2008减去1978等于多少呢,是的,30,当它只是一个阿拉伯数字的时候它是如此地单薄,而当我们将它投入历史的长河,它便神奇地显现出了非凡的含义,30年是短暂的,相比于中华民族浩浩五千年的历史,它显得如此微不足道,而30年又是漫长的,30年前,我的爸爸妈妈都还是唱着歌谣的孩童,

2、于是我总是惋惜不能穿越这短暂的30年到达昨天去目睹和亲历那充满粮票、布票的贫苦时代,而我又总是庆幸在这漫长的30年逝去之后的今天,我们是如此幸福地生活着。三十年风雨历程,三十年改革开放,三十年励精图治,三十年百姓安康。作为当代青年,从我们出生到现在,时时刻刻都在感受着周围日新月异的变化,回望改革开放前人们的生活状态及精神面貌,便可看到改革开放三十年的累累硕果,前后变化,令人震惊。对比我们的父辈们,我们有足够的理由感到自豪,感到幸福,感到骄傲。在那个物资匮乏的年代,吃饭、穿衣都要凭票的时期,学生们也许省吃俭用也会经常挨饿。由于条件的限制,

3、他们的教室空间狭小,桌椅破旧,宿舍简陋拥挤。也很难接触到很多书籍,求知若渴是他们学习的真实写照。由于环境的相对封闭,他们与外界的交流机会甚少,业余文体活动贫乏,视野狭窄,信息闭塞,学术、教育界的新变化很难及时了解;想要饱览书籍是很困难的事情,也就更谈不上真正意义上的社会实践,实践的经费和机会是少之又少;科研条件跟不上,许多好的想法没有办法实施,学术界也很难产生知识碰撞的火花和灵感;个人的能力也就得不到最大限度的提升。但,他们在那艰苦的环境中仍旧默默奋斗着,他们深深地知道自己的使命,自己的任务。祖国需要他们,现代化初步建设需要他们。“一颗

4、红心,两种准备”是他们面对社会生存的心态,满腔热血里奔腾的是国家建设。高等教育进入大众化阶段后,为社会主义现代化建设培养了更多的人才,同时也给更多的人创造了机会来施展自己的才华,追求自己的梦想。作为兰大学子的我们也享受着高等教育改革带来的成果。榆中校区的启动拓展了兰州大学的发展空间,更是给我们创造了良好的学习环境。我们在宽敞明亮的教室里学习,在绿草如茵繁花似锦的操场上行走;住进设施齐全的宿舍,走进汗牛充栋的图书馆;丰富多彩的文娱活动、竞争激烈的体育赛事;我们有充实的课余生活。网络、多媒体,出国交流,我们有与世界发展接轨的平台;多种多样的

5、社会实践、实习活动提升了我们的能力,开拓了我们的视野。这一切让我们脸上写满阳光和快乐。“大学之谓,非大楼之谓也。大师之谓也。”敬爱的老师们日复一日,风雨无阻,默默地、持之以恒地、无私地奉献着,来来往往的校车上他们在思索,三尺讲台上他们在散播知识……没有怨言,没有挑剔,就像校园里那冬青。榆中校区的萃英山,辛勤的老师们用心血浇筑栋梁的成长。实验楼里那一丝不苟的神态,图书馆里那孜孜不倦的身影,体育场上那生龙活虎的影子;晨曦中朗朗的读书声,自习室里沙沙的写字声;课后激烈的讨论;课上全神贯注的倾听……这里有我们追求生活的学子,有足以让我们施展抱负

6、的条件。与时代的脉搏一同跳动的兰大给了我们很多。那么,是什么让我们的校园变得活力四射?是什么让我们变得充满激情,乐观向上?毫无疑问,就是三十年的改革开放。三十年辉煌铸就的,是一条腾飞的巨龙;30年沧桑巨变,30年光辉历程,铸就的,是一个民族近百年的梦想。时代不同,使命就不同。国家的荣辱兴衰与大学生们紧紧地联系在一起。胡锦涛总书记曾指出:当代中国正在发生广泛而深刻的变化,广大青年一定要认清历史使命,勇于承担时代重任,用坚定的信念、顽强的意志、持续的奋斗,为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面贡献更大的力量、赢得更大的

7、光荣。所以我们要放眼整个世界,用发展的、多元化的视角来解读现实。当今,经济全球化,信息国际化、人才国际化,在大学这个培养我们全面素质的平台中,我们必须把握机会,积极锻炼,全面发展。作为一名当代大学生,历史的使命促我们前进,时代的重任推我们翱翔。邓小平同志曾经说过:“我们改革开放的成功,不是靠本本,而是靠实践,靠实事求是。”我们不能固步自封,妄自菲薄,更不能夜郎自大。《围炉夜话》中有这样一句话:把自己看得太高了,便不能长进。把自己看得太低了,便不能振兴。作为兰州大学学生代表的我,刚踏入大学校门不久便深刻的体会到了这一点。面对强手如云的未来

8、社会,我们无需多说什么,只有自己更加努力,才能在未来的竞争中立于不败之地,而一切要从现在开始准备。作为大一新生从刚走进大学校园开始,就应该以实事求是的态度去做每一件事,在学习上充分估计和分析自己学习能力,为

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