高中语文北京版必修4：《茶馆(节选)》教学设计3

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1、《茶馆》教学设计（赵豫平）茶馆（第一课时）  课题：茶馆  课型：讲读课  课时：4  累计课时：1  教学目的：1.了解老舍及其创作  2．了解《茶馆》第一幕的主要内容  教学重点：理解《茶馆》第一幕反映的时代特点  教学难点：理解《茶馆》第一幕反映的时代特点  教学过程：  一．导入：  《药》中的茶客→中国的茶文化→茶馆老板的辛酸→旧社会的茶馆的命运。  二．老舍和他的作品：  老舍（1899~1968），原名舒庆春，字舍予，满族人，是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一，现代杰出的语言艺术家，享有世界声誉的爱国主义作家，人民艺术家。他以小说、剧作和曲艺著称于世，在散文，

2、诗歌、杂文方面取得了卓越成就；一生写下见多部长篇小说，70多部（篇）中短篇小说，30多部剧作，近20部译著等。其代表有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，剧本有《茶馆》《龙须沟》。老舍出生在北京一个贫民家庭里，1913年考入北京师范学校，读书期间受古典文学熏陶，开始用文言学习写诗和散文。1917年毕业后即任小学校长。1924年赴英国，在伦敦大学东方学院任中文讲师。陆续写出了《老张的哲学》《赵子曰》《二马》等3部具有讽刺、幽默、滑稽特色的长篇小说，提供了现代小说史上最早的讽刺性的长篇体制。1930年春回国后任济南齐鲁大学和青岛山东大学教授。1936年夏，老舍辞去教职，从事专业写作

3、。1946年与曹禺赴美讲学，写完了100万字的巨著《四世同堂》的最后一部及其他作品。1949年回国，曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。1951年获“人民艺术家”称号。“文革”开始后，受到残酷迫害，于1966年8月24日含恨自尽。他的其他重要作品还有长篇小说《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》、中篇小说《我这一辈子》、短篇小说《月牙儿》、话剧《方珍珠》等。  三．观看电影（第一幕，大约30分钟），感受剧本所反映的时代：  学生复述第一幕的内容：  1898年，戊戌变法失败。一个初秋的上午，裕泰茶馆开始营业，掌柜王利发兴致勃勃地坐在柜台上。三三两两的旗人，遛够了鸟儿，走进茶馆来歇

4、腿、喝茶。有两位茶客唱着京戏，另外几个围着桌子观赏瓦罐中的蟋蟀。茶馆中到处贴着“莫谈国事”的纸条。可是年轻力壮、为人正直的常四爷偏要谈谈国事。他说他痛恨洋人，痛恨那些吃洋饭、讲洋话的人，也看不起二德子之流在营里当差的。他因一句“大清国要完”，被两个特务吴恩子和宋祥子抓去，送进了监狱。相面骗人的唐铁嘴来讨碗茶喝，说媒拉纤的刘麻子也来了，要把康六15岁的女儿康顺子卖给70多岁的庞太监当老婆。主张实业救国的秦仲义走进来，说什么要办工厂，搞维新。顽固派的代表庞太监则杀气腾腾地说：“圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！”这表明了当时政治的黑暗。  四．分组准备表演

5、第二幕。  把第二幕分为十个小节，学生共分十个小组，各组自主分配角色。要求要熟读台词，揣摩人物的心理。  布置作业：准备表演第二幕  茶馆（第二课时）  课题：茶馆  课型：讲读课  课时：4  累计课时：2  教学目的：1.通过表演第二幕，理解剧作特殊的矛盾冲突  2．理解剧本“卷轴画式的艺术结构”  教学重点：理解剧作特殊的矛盾冲突  教学难点：理解剧本“卷轴画式的艺术结构”  教学过程：  一．学生分组依次表演第二幕，理清戏剧冲突脉络：  课文分为十节：  第1节：开头—“忿忿地往后走”，写李三的抱怨。  第2节：“栓子的妈，他岁数大了点”—“我给三爷拿菜钱去”，写妻子的

6、埋怨。  第3节：“一群男女难民在门外央告”—“难民散去”，写打发难民。  第4节：“怎样阿？六爷！”—“明天还不定是风是雨呢”，写军警的敲诈。  第5节：“您慢走”—“报童追唐铁嘴下”，写超级骗子唐铁嘴。  第6节：“自言自语”—“同松二爷下”，写“铁杆庄稼”的幻灭与怀念。  第7节：“这小子”—“同宋恩子下”，写“混世魔王”的敲诈。  第8节：“刘爷，茶喝够了吧”—“你们到底有多少块现大洋”，写刘麻子的生意。  第10节：“宋恩子、吴祥子又回来了”—结束，写“逃兵”的下场。  二．课堂讨论：《茶馆》的戏剧冲突究竟是什么？它与刚学过的《雷雨》有什么不同？  明确：  《茶馆》

7、的戏剧结构是独特的，作品没有一个完整的情节线索，没有贯穿始终的矛盾冲突，而是以写人来带动情节的发展，人物虽多，但关系并不复杂。每个人的故事都是单一的，人物之间的联系也基本上是单线的、小范围之内的。整个一幕剧是由一个个发生在茶馆中的小情节、小故事联成的，是平面展开的。这与中外传统戏剧的写法完全不同。  与《雷雨》相比，主要有下面的不同：  1．《雷》严格按照“三一律”创作，有尖锐的矛盾冲突的人物性格的冲撞，闪耀出烁目的火花；《茶》则没有完整的情节贯穿和尖锐的矛盾冲突，而是分散穿插若干个生活画面