声乐教师备课笔记

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1、声乐教师备课笔记教学计划周次教学内容学时作业1声乐基础知识讲解，2预习歌曲《摇篮曲》儿歌（1、2）2学习歌曲《摇篮曲》（舒伯特）2熟唱歌曲儿歌（3、4）3检查歌曲《摇篮曲》完成情况2预习《莫斯科郊外的晚上》儿歌（5、6）4学习歌曲《莫斯科郊外的晚上》2背歌词儿歌（7、8）5分析、理解《莫斯科郊外的晚上》2熟唱歌曲儿歌（9、10）6检查《莫斯科郊外的晚上》完成情况2预习歌曲《渔光曲》儿歌（11、12）7学习歌曲《渔光曲》2背歌词儿歌（13、14）8分析、理解歌曲《渔光曲》2熟唱歌曲儿歌（15、16）9检查歌曲《渔光曲》完成情况2预习《幸福在哪里

2、》儿歌（17、18）10学习歌曲《幸福在哪里》2背歌词儿歌（19、20）11分析、讲解歌曲《幸福在哪里》2熟唱歌曲儿歌（21、22）12检查歌曲《幸福在哪里》完成情况2预习《生死相依我苦恋着你》儿歌（23、24）13学习歌曲《生死相依我苦恋着你》2背歌词儿歌（25、26）14分析、讲解歌曲《生死相依我苦恋着你》2熟唱歌曲儿歌（27、28）15检查歌曲《生死相依我苦恋着你》完成情况2复习本学期学习的歌曲16、17汇课4复习本学期学习的歌曲第1周教学内容学习声乐理论基础知识教学目的复习上学期所学歌曲，使学生们掌握声乐理论基础知识，恢复嗓音机能教学

3、重点理论联系实际，与发声训练结合在一起是使学生通过复习了解并掌握声乐理论基础知识教学难点气息和发声训练，恢复嗓音机能教学方法讲授法、练习法课时分配2课时教学过程一、组织教学1、师生问好2、点名二、理论知识复习提问1、发声的原理是什么？歌唱是要用打哈欠的感觉打开喉咙，打开喉咙的目的是为了使声音进入面罩，喉结稳定是靠横膈膜支持的。实际上，打开喉咙，放松喉结，横膈膜支持住是美声唱法的核心。2、歌唱状态是什么样的？歌唱要处于积极的歌唱状态，人的形体和精神都应保持这种状态。三、发声练习1、气息练习s…………发声提示：吸气时手要放在腰部两侧，感觉像“闻花

4、”一样，腰部两侧向外扩张，呼气时腰圈要保持吸气时的状态，小腹腰圈不要塌腔，不要跑气，气息练习很重要，“s”不要求音高，把气吸到腹腔后，发“s”使呼气时处于放松、自然、均匀、平稳的状态，帮助学生学会吸气和呼气。3、2/413531-Ma（mu）发声提示：在“哼鸣”练习中最重要的就是为了达到共鸣位置，如果这个共鸣焦点找准了，那么其它所有的音都应该向这个哼鸣位置靠拢，并保持气息均匀流畅。这样才能达到歌唱的高位置，是声音统一。发生练习时注意事项。1、要注意保护好自己的嗓子，适当地练唱，坚持每天练习15——20分钟，绝对避免用全音量来练习，大声地乱唱，

5、容易使歌唱器官受损。2、练习时要满练，不可急于求成。声音训练特别需要时间，奇迹是没有的。“百分之十的智慧，百分之九十的努力。”四、复习上学期所学《我爱我的台湾》《思乡曲》《大海啊故乡》《故乡的小路》五、学习歌曲1、给学生画本学期学习的曲目《摇篮曲》《莫斯科郊外的晚上》《渔光曲》《幸福在哪里》《生死相依我苦恋着你》另外每周自学2首儿歌2、领学生预习歌曲《摇篮曲》（1）视唱曲谱（教师先范唱）（2）学生随琴唱曲谱两遍帮助学生熟悉旋律。六、作业预习歌曲《摇篮曲》1、课下反复唱谱，唱准旋律和节奏。2、练习朗读歌词，读准平翘舌。3、自学儿歌第2—3周教学

6、内容学习歌曲《摇篮曲》教学目的通过学习使学生完整地演唱歌曲《摇篮曲》教学重点呼吸训练和声音训练教学难点（1）注意节奏，符点音符的节奏（2）气息和声音的训练教学方法讲授法、练习法课时分配4课时教学过程一、组织教学1、师生问好2、点名二、发声练习1、气息练习s…………发生提示：复习上节课所学习的气息练习方法，要求和上节课一样。注意气息要均匀。2、2/412321-m发声提示：声音连贯，位置统一，“m”哼鸣多练一些，口腔状态要空一些，就像口中含着半口水。3、2/413531-ang发声提示：打开口腔，轻抬软腭三、学习歌曲《摇篮曲》（一）学唱曲谱1、

7、讲解节奏上的难点然后教师范唱曲谱，要求学生带着以下几个问题去听（1）呼吸方法（2）节奏2、手打拍子眼睛看谱教师弹曲谱学生试唱曲谱（1—3遍）3、用“m”练唱，找到正确的气息和音色。（小声地）（二）学唱歌曲1、朗读歌词：要求学生大声地有感情地朗读，注意平翘舌和归匀。2、随琴填歌词：注意十六分音符和符点音符唱法要准确。练习换气（先听录音：音乐家的演唱）3、教唱歌词：边弹琴边学。画换气口。（三）歌曲简析。找学生阅读歌曲简析。介绍作曲家舒伯特。（四）歌曲辅导1、教师先有感情地给学生们演唱一遍，让学生对歌曲的情感有一个整体上的了解。2、集体演唱：要求学

8、生注意气息的运用与保持。3、进一步讲解歌曲的感情，使学生能够明白如何通过演唱体现出母亲对校宝贝的亲切爱抚和良好祝愿之情。让学生能够更好的把握歌曲的情感。4、分组辅导