江西省教育事业发展十二五规划（第六稿）

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1、江西省教育事业发展“十二五”规划（第六稿）（公开征求意见稿，6月3日）目录一、转变教育发展方式推动教育科学发展（一）发展基础（二）机遇挑战（三）指导思想（四）主要目标二、完善教育体系建设加大协调推进力度（五）以政府为主导加快发展学前教育（六）以县域为重点均衡发展义务教育（七）以统筹为手段普及高中阶段教育（八）以对接为抓手大力发展职业教育（九）以质量为核心稳步发展高等教育（十）以理念为先导积极发展继续教育（十一）以政策为保障大力支持民办教育（十二）以关爱为主旨办好特殊群体教育三、创新教育管理制度扩大公平教育机会（十三）强化

2、政府管理职能（十四）建设现代学校制度（十五）改革考试招生制度—29—（十六）完善学生资助体系（十七）扩大教育国际交流四、促进学生全面发展提高人才培养质量（十八）全面推进素质教育（十九）调整人才供给结构（二十）创新人才培养模式（二十一）建立质量保障机制五、落实教育条件保障增强教育发展能力（二十二）完善经费保障机制（二十三）加强基础设施建设（二十四）建设高素质教师队伍（二十五）加快教育信息化进程（二十六）推进教育法制化建设六、建立健全实施机制实现教育规划目标（二十七）加强组织领导（二十八）构建和谐校园（二十九）注重宣传引导（

3、三十）强化督导评估—29—江西省教育事业发展“十二五”规划（第六稿）（公开征求意见稿，6月3日）为全面贯彻落实科学发展观，深入实施科教兴赣和人才强省战略，推动我省教育事业优先发展、科学发展，根据《江西省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》等文件精神，特制定本规划。《江西省教育事业发展“十二五”规划》是谋划未来五年我省教育改革和发展的指导性文件，是实施我省中长期教育改革和发展规划纲要的行动计划，也是各级政府履行管理职能、提供公共教育服务和编制各级各类学校发

4、展规划的重要依据。一、转变教育发展方式推动教育科学发展（一）发展基础“十一五”时期是我省经济社会发展进程中极不平凡、极不寻常的五年，也是我省教育事业大投入、大改革、大发展、大跨越的五年。在省委、省政府的正确领导下，全省教育战线认真贯彻落实科学发展观，紧紧围绕办好人民满意教育的目标，锐意进取，开拓创新，真抓实干，全面完成了“十一五”规划确立的各项任务，取得了一系列具有阶段性、标志性、里程碑意义的成就，实现了义务教育全面普及、职业教育快速发展、高等教育稳步进入大众化三大跨越，教育改革和发展迈出了新步伐，开创了新局面。——教育

5、“五率”水平不断提升。“十一五”期间，全省坚持以提高“五率”（义务教育巩固率、高中阶段教育普及率、职业教育就业率、高等教育贡献率、人民群众对教育的满意率）为重点，推动教育事业持续健康发展。义务教育进一步巩固。全省“两基”（基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲）工作，2007年通过国家验收。2010年，全省小学适龄儿童入学率达99.93%，初中适龄人口入学率达98.74%，比2005年分别提高了0.92、4.69个百分点。以义务教育为重点的为期五年的首轮县级政府教育工作综合—29—督导评估圆满结束，推动地方政府增加教育

6、投入近30亿元。高中阶段教育协调发展，普及步伐加快。高中阶段教育毛入学率从2005年的60%提高到76%，中等职业教育与普通高中在校生之比为52.51：47.49，实现了大体相当的目标要求。普通高中建设得到加强，通过优质高中工程建设，全省优质高中教育资源明显增加，较好地满足了人民群众接受优质高中教育的需要。职业教育以服务为宗旨，以就业为导向，各项工作取得可喜进展。“十一五”期间，中央和省加大了对职业教育的投入，全面启动实施了职业教育基础能力建设工程，大大改善了职业教育办学条件。全省共有41所国家级重点、35所省级重点中等

7、职业学校，1所国家级示范性职业院校，4所国家骨干和6所省级示范性高职院校立项建设单位。职业教育就业率连续五年保持在96％以上，高、中等职业教育在校生总数达到123.54万人。高等教育内涵建设取得重要进展，服务社会能力不断增强。高等教育毛入学率由2005年的20.5%提高到25.5%。全省新增4所普通本科高校和6所高职院校。新增博士学位立项建设单位3个，新增一级学科博士点14个。在教育部第一轮本科高校评估中，7所高校获得“优秀”。“十一五”期间，全省高校科技经费共达37.96亿元，比“十五”期间增长3.4倍。启动了高校科技

8、创新“311工程”，获国家科技进步二等奖3项。全省高校获省自然科学奖62项、技术发明奖9项、科技进步奖117项，分别占所设奖项总数的98%、36%、30%。南昌大学“硅衬底发光二极管材料与器件发光材料”、江西师范大学“高效汽油抗爆剂MMT”、江西农业大学“高繁殖猪新品种培育”等一批科技成果实现产业化，为促进科技转化为