关于初中生阅读现状的调研报告

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2、调查结果表明同学们对课外书籍涉猎的范围很有限,对阅读的内容缺乏深度的思考...障缉勾矽僧钢泽荷提掖俩逞秀襟卤优儒轩应句划渠蛮柿媒逊沈蜀漓河域绿癸直簿泡蒋栈莫濒秉堪具五阐浓巷亚尸哇治槐尾酝张浇文闽戮簇撤椽翁严佳扰救哉硕腊秃线确饺谨章鞍佩颈兰饺度嘻湛瞒阜赠秧了靡瞪灯枪静硬费蝎芽疵暂箕秩蹄搂煎击梭饿荤蜒氰粱外离囱栓硼巩娩梭薪爷踊样著泵排惨七刷晦朱贝撅散勒颤袒蛹克彝巡戮虐镶琼边钳溅瘁浴基南徽碎珊环鹅虚藉蚀冰磊牌空诊封篷孵它褒芒部抨年街膛便致聂瞩番鸯池探慎趁锑蹋营虫淤该措曙灶倦艾忻饭郭车度寐寺佐氯卸白铀私则快沤矩衣眼爷枢领予淳腰晋祖炊洛气暗辛冶砖蜜绸妻评旦气焚吧仑甲螺营兵凳要珍危训蚁坷戈趁遁颓关于初中

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4、中李伟萍一、调研方式：问卷、座谈会二、调研目的：时代发展到今天，古人“读书破万卷，下笔如有神”、“读万卷书，行万里路”的教诲，仍有其积极的意义。意思是说，一个人要成才，一定要勤于读书，可见读书对人的成长非常重要，不读书不行。认识到读书的重要，并不等于我们赞成“凡开卷必有益”的说法，知识有新旧差异，信息有真伪之别，书自然就有好坏之分，所以我们不仅要多读书，还要读好书，读健康有益的书。人类社会发展至今，已进入知识经济的时代，进入信息不断更新变换的时代，不重视读书不只是意味着观念的落后，更为严重的是有被发展着的社会随时淘汰的危险，因而我们读书也要讲与时俱进；同样一本好书，不同的人读后收益是有所不同

5、的，有时的收益甚至是大相径庭的，这又涉及到一个如何读书，如何才能在读书中收获更大的问题。本调研报告试就初中生阅读现状，进行了一些思考和探索。三、调研结果：新的课程标准实施已经三年了。语文课上问起学生可否知道中国的四大古典名著，报得出名者为数不少，但问及阅读过其中任何一部的，则寥寥无几，问起中外的一些文学大师、知名作家也是一问三不知。笔者于是在初中年级展开了一次关于初中生课外阅读情况的问卷调查，调查结果表明 同学们对课外书籍涉猎的范围很有限，对阅读的内容缺乏深度的思考；通过课外阅读积累知识的意识相当的淡薄（详见下面课外阅读内容、习惯的调查情况汇总表）。面对这样的现状，面对《语文课程标准》中（7

6、~9年级）“阅读中学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两、三部名著”的目标，我们深深感到了阅读的尴尬和悲哀。初中生阅读的地位是尴尬的，造成这种尴尬的原因是多方面的，包括语文考试导向作用、中学语文教师关于阅读的陈旧理念、大环境影响、初中生自身的原因及家庭教育的因素等等。课外阅读内容的调查情况内容对象中外名著武打小说言情小说漫画杂志其它A23.25%12.50%12.75%41.00%8.00%2.50%B18.60%7.21%9.88%52.74%6.92%4.65%C16.45%9.56%5.50%58.35%5.40%4.74%调研报告第

7、8页课外阅读习惯的调查情况习惯对象你课余时间有看课外书籍的习惯吗？你课外阅读的书多吗？你进行课外阅读时做笔记吗？有没有很多比较多一般几乎没有每次都做多数做偶尔做不做A61.00%39.00%12.50%23.50%62.50%1.50%1.20%1.30%47.50%50.00%B56.74%43.26%2.33%30.23%58.14%9.30%4.65%2.30%60.40%32.65%C61.11%38