初中化学总复习优生培养练习三120303

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1、初中化学总复习优生培养练习三120303一、选择题1．下列对化学学科的认识中错误的是(A)化学为人类研制了新材料(B)化学的发展导致了生态环境的恶化(C)化学为人类提供了新能源(D)化学已成为生命科学的重要基础2．“我们的生活离不开水。下列有关水的认识中错误的是(A)自然界中的水都是混合物(B)可用肥皂水来区分硬水和软水(C)使用无磷洗衣粉有利于保护水资源(D)电解水时，正极产生的气体是氢气3．下列关于氧气的说法中错误的是(A)工业上可以利用分离液态空气法制氧气(B)氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性(C)氧气供给呼吸，它和体内物质反应

2、，释放能量，维持生命活动(D)夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少4.洗涤在生活、生产中不可缺少。下列洗涤方法中利用了乳化原理的是(A)用汽油洗去手上的油污(B)用洗洁精洗去餐具上的油污(C)用酒精洗去试管中的碘(D)用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈6．下列实验操作中错误的是(A)蒸发结晶(B)检查气密性(C)滴管用后不洗涤(D)塞紧橡皮塞直接插回原瓶7．下列对于宏观现象的微观解释中错误的是(A)变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大(B)氧气加压后变成液氧，是因为分子问的间隔变小(C)不同的花儿有不同的

3、香味，是因为不同的分子性质不同(D)非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动8．下图为某反应的微观示意图，不同的球代表不同元素的原子。下列说法中错误的是(A)该反应的反应物可能属于氧化物(B)不考虑反应条件时，该图示可以表示双氧水制取氧气的反应(C)该反应类型为分解反应(D)该反应生成物都属于化合物9．化学与人体健康的关系十分密切。下列做法中不会危及人体健康的是(A)用甲醛浸泡海产品保鲜(B)用过量添加剂增白面粉(C)用小苏打做糕点的疏松剂(D)用工业盐亚硝酸钠腌渍鱼肉10．下列对某一主题的知识归纳，有错误的是(A)化学与安全(

4、B)化学与健康重金属中毒——喝鲜牛奶、豆浆等解毒煤气泄漏——关闭气阀、严禁烟火糖类、油脂——组成元素相同缺铁——会引发缺铁性贫血(C)化学与生活(D)化学与材料蛋白质、淀粉——用碘溶液来鉴别纯棉织物、纯毛织物——用灼烧闻气味来鉴别水泥、玻璃——都属于硅酸盐材料玻璃钢、铝合金——都属于复合材料11．某种瘦肉精的化学式为C10H19C13N2O，下列有关该瘦肉精的说法中正确的是(A)该瘦肉精由12个碳原子、19个氢原子、3个氯原子、2个氮原子和1个氧原子构成(B)该瘦肉精分子中含有氮分子(C)该瘦肉精由碳、氢、氯、氮、氧五种元素组成(D)该瘦

5、肉精是有机物12．铁及其合金在生产、生活中应用广泛。下列关于铁及其合金的说法中正确的是(A)铁是地壳中含量最丰富的金属元素(B)不锈钢的抗腐蚀性好，可用于制造医疗器械(C)铁丝能在氧气中剧烈燃烧、火星四射，生成氧化铁(D)铁生锈是铁与空气中的氧气、水发生缓慢氧化的过程13．下图是甲、乙两种物质(不含结晶水)的溶解度曲线。下列说法中正确的是(A)甲的溶解度大于乙的溶解度(B)t1℃时，50g甲的饱和溶液中有15g甲(C)t2℃时甲的饱和溶液降温至t1℃变为不饱和溶液(D)当甲中含有少量乙时，可以用降温结晶的方法提纯甲14．下列有关溶液及其性

6、质的说法中错误的是(A)海水的凝固点比水低(B)溶液和浊液特征的不同主要与物质分散在液体中的颗粒大小有关(C)一定温度下，物质的溶解度随水的量的变化而变化(D)食盐水能导电是因为食盐水中含有较多自由移动的离子15．物质的性质决定其用途。下列有关物质性质和用途的说法中错误的是(A)烧碱显碱性——可以中和酸性土壤(B)氮气性质比较稳定——可充人食品包装袋中防腐(C)铜片能导电——可作电极(D)干冰升华吸收热量——可用于人工降雨16．根据右表提供的信息，下列判断正确的是(A)元素所在的周期数等于其原子的电子层数(B)钠离子核外有三个电子层(C)

7、第二、三周期元素的原子从左至右最外层电子数逐渐增多(D)在化学变化中镁元素容易失去最外层2个电子形成镁离子，其离子符号是Mg+217．下列比较金属活动性强弱的实验设计、现象和结论均正确的是选项实验设计现象结论(金属的活动性)A将铝丝放人硫酸铜溶液中无现象Cu>AlB分别将相同形状的镁条和铝条点燃放入盛氧气的集气瓶中镁条燃烧得更剧烈Mg>AlC分别将锌粉与铁丝放入相同浓度的稀盐酸中锌粉产生气泡的速率比铁丝快Zn>FeD分别将铁丝与铜丝放入相同浓度的稀盐酸中铁丝表面产生气泡，铜丝无现象Fe>Cu18．下列实验能达到目的的是①②③④(A)①验证

8、可燃物燃烧的条件(B)②检验铵态氮肥(C)③检验CO32一的存在(D)④用水吸收CO19．下列四个图像能正确反映其对应实验操作的是①②③④(A)①高温煅烧一定质量的石灰石(B)②用等质量、等浓