植物生理学复习资料(整理及补充) 3

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1、植物生理学第一章植物的水分生理水势:水溶液的化学势与纯水的化学势之差,除以水的偏摩尔体积所得商。根压:由于水势梯度引起水分进入中柱后产生的压力。蒸腾作用:指水分以气体状态,通过植物体的表面(主要是叶子),从体内散失到体外的现象。蒸腾速率:植物在一定时间内单位叶面积蒸腾的水量。蒸腾比率:植物蒸腾作用丧失水分与光合作用同化CO2的物质的量比值。水分利用率:蒸腾比率的倒数。水分临界期:植物对水分不足特别敏感的时期。4.水分是如何进入根部导管的?水分又是如何运输到叶片的?答:进入根部导管有三种途径:1)质外体途径:水分通过细胞壁、细胞间隙等

2、没有细胞质部分的移动,阻力小,移动速度快。2)跨膜途径:水分从一个细胞移动到另一个细胞,要两次通过质膜,还要通过液泡膜。3)共质体途径:水分从一个细胞的细胞质经过胞间连丝,移动到另一个细胞的细胞质,形成一个细胞质的连续体,移动速度较慢。这三条途径共同作用,使根部吸收水分。根系吸水的动力是根压和蒸腾拉力。运输到叶片的方式:蒸腾拉力是水分上升的主要动力,使水分在茎内上升到达叶片,导管的水分必须形成连续的水柱。造成的原因是:水分子的内聚力很大,足以抵抗张力,保证由叶至根水柱不断,从而使水分不断上升。5.植物叶片的气孔为什么在光照条件下会张

3、开,在黑暗条件下会关闭?答:保卫细胞的叶绿体在光下会形成蔗糖,累积在液泡中,降低渗透势,于是吸水膨胀,气孔张开;在黑暗条件下,进行呼吸作用,消耗有机物,升高了渗透势,于是失水,气孔关闭。6.气孔的张开与保卫细胞的什么结构有关?答:1)细胞壁具有伸缩性,细胞的体积能可逆性地增大40~100%。2)细胞壁的厚度不同,分布不均匀。双子叶植物保卫细胞是肾形,内壁厚、外壁薄,外壁易于伸长,吸水时向外扩展,拉开气孔;禾本科植物的保卫细胞是哑铃形,中间厚、两头薄,吸水时,横向膨大,使气孔张开。第二章植物的矿质营养矿质营养:植物对矿物质的吸收、转运

4、和同化。大量元素:植物需要量较大的元素。微量元素:植物需要量极微,稍多即发生毒害的元素。溶液培养:是在含有全部或部分营养元素的溶液中栽培植物的方法。被动运输:转运过程顺电化学梯度进行,不需要代谢供给能量。主动运输:转运过程逆电化学梯度进行,需要代谢供给能量。生物固氮:某些微生物把空气中的游离氮固定转化为含氮化合物的过程。生物膜:细胞的外周膜和内膜系统。1.植物进行正常生命活动需要哪些矿质元素?如何用实验方法证明植物生长需这些元素?答:分为大量元素和微量元素两种:1)大量元素:CHONPSKCaMgSi2)微量元素:FeMnZnCuN

5、aMoPClNi实验的方法:使用溶液培养法或砂基培养法证明。通过加入部分营养元素的溶液,观察植物是否能够正常的生长。如果能正常生长,则证明缺少的元素不是植物生长必须的元素;如果不能正常生长,则证明缺少的元素是植物生长所必须的元素。2、在植物生长过程中,如何鉴别植物发生了缺氮、缺磷和缺钾现象?若发生了上述缺乏的元素,可采用哪些补救措施?答:缺氮:植物矮小,叶小色淡或发红,分枝少,花少,子实不饱满,产量低。补救措施:施加氮肥。缺磷:生长缓慢,叶小,分枝或分蘖减少,植株矮小,叶色暗绿,开花期和成熟期都延迟,产量降低,抗性减弱。补救措施:施

6、加磷肥。缺钾:植株茎秆柔弱易倒伏,抗旱性和抗寒性均差,叶色变黄,逐渐坏死,缺绿开始在老叶。补救措施:施加钾肥。10、在作物栽培时,为什么不能施用过量的化肥,怎样施肥才比较合理?答:过量施肥时,可使植物的水势降低,根系吸水困难,烧伤作物,影响植物的正常生理过程。同时,根部也吸收不了,造成浪费。合理施肥的依据:1)根据形态指标、相貌和叶色确定植物所缺少的营养元素。2)通过对叶片营养元素的诊断,结合施肥,使营养元素的浓度尽量位于临界浓度的周围。3)测土配方,确定土壤的成分,从而确定缺少的肥料,按一定的比例施肥。16、叶子变黄可能是哪些因素

7、引起的?请分析并提出证明的方法。答:缺乏下列矿质元素:NMgFMnCuZn。证明方法是:溶液培养法或砂基培养法。分析:N和Mg是组成叶绿素的成分,其他元素可能是叶绿素形成过程中某些酶的活化剂,在叶绿素形成过程中起间接作用。光照的强度:光线过弱,会不利于叶绿素的生物合成,使叶色变黄。证明及分析:在同等的正常条件下培养两份植株,之后一份植株维持原状培养,另一份放置在光线较弱的条件下培养。比较两份植株,哪一份首先出现叶色变黄的现象。温度的影响:温度可影响酶的活性,在叶绿素的合成过程中,有大量的酶的参与,因此过高或过低的温度都会影响叶绿素的

8、合成,从而影响了叶色。证明及分析:在同等正常的条件下,培养三份植株,之后其中的一份维持原状培养,一份放置在低温下培养,另一份放置在高温条件下培养。比较三份植株变黄的时间。第三章植物的光合作用光合作用:绿色植物吸收阳光的能量,同化CO2

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