cad实验--图形软件的二次开发

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1、学生学号实验课成绩学生实验报告书实验课程名称CAD/CAM基础开课学院指导教师姓名学生姓名学生专业班级--学年第学期实验教学管理基本规范实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定实验教学管理基本规范。1、本规范适用于理工科类专业实验课程，文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参照执行或暂不执行。2、每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写

2、实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。3、实验报告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据具体情况，调整考核内容和评分标准。4、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况，在学生离开实验室前，检查学生实验操作和记录情况，并在实验报告第二部分教师签字栏签名，以确保实验记录的真实性。5、教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，完整保存实验报告。在完

3、成所有实验项目后，教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，按班级交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。6、实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。附表：实验考核参考内容及标准观测点考核目标成绩组成实验预习1．预习报告2．提问3．对于设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力20%实验过程1．是否按时参加实验2．对实验过程的熟悉程度3．对基本操作的规范程度4．对突发事件的应急处理能

4、力5．实验原始记录的完整程度6．同学之间的团结协作精神着重考查学生的实验态度、基本操作技能；严谨的治学态度、团结协作精神30%结果分析1．所分析结果是否用原始记录数据2．计算结果是否正确3．实验结果分析是否合理4．对于综合实验，各项内容之间是否有分析、比较与判断等考查学生对实验数据处理和现象分析的能力；对专业知识的综合应用能力；事实求实的精神50%实验课程名称：___CAD/CAM基础____________实验项目名称图形软件的二次开发实验成绩实验者专业班级组别同组者实验日期一部分：实验预习报告（包括实验

5、目的、意义，实验基本原理与方法，主要仪器设备及耗材，实验方案与技术路线等）一、实验目的（1）了解AutoCAD图形交换文件（DXF文件）的结构和格式；（2）熟悉图形交换文件的程序生成方法；（3）编辑生成AutoCAD图形交换文件的高级语言程序，实现标准零件图的自动生成和绘制。二、实验要求（1）编写含有生成直线、圆弧、圆的DXF文件的接口程序；（2）编写生成某一标准零件DXF文件的主程序，经调试、编译、执行，生成该图形的DXF文件；（3）进入AutoCAD软件，生成该图形。注：实验用零件图形由实验者自行准备。

6、三、实验原理1）DXF文件（图形变换文件）与DWG文件（图形文件）的转换（1）由DWG文件生成DXF文件在AutoCAD软件的命令（Command）状态下，执行DXFOUT命令，输入DXF文件名，即可生成当前图形文件的图形交换文件（DXF文件）。（2）由DXF文件生成DWG文件在AutoCAD软件的命令（Command）状态下，执行DXFIN命令，输入已有的DXF文件名，即可生成该DXF文件表示的图形。2）DXF文件的总体结构DXF文件结构由五段组成：（1）HEADER段标题段（2）TABLES段表段（3）

7、BLOCKS段块段（4）ENTITIES段实体段（5）EOF段文件结束段在DXF文件中，实体信息主要存放在ENTITIES段，而且仅有ENTITIES段和EOF段，DXF文件即可运行，因此，只需重点讨论ENTITIES段和EOF段。DXF文件ENTITIES段的结构为：0SECTION2ENTITIES……实体信息（直线、圆弧、圆）描述……0ENDSECEOF段的结构0EOF3）接口程序设计在ENTITIES段，其主要由直线段（LINE）、圆弧(ARC)和圆(CIRCLE)组成。根据直线、圆弧、圆的结构，可

8、编写相应的函数。（1）写实体段头部的DXF文件的函数（包括文件操作）（2）直线段的结构及写直线段的DXF文件的函数直线段的结构0LINE8层号10Xs20Ys11Xe21Ye写直线段的DXF文件的函数（3）圆弧段的结构及写圆弧段的DXF文件的函数圆弧段的结构0ARC8层号10X020Y030Z040R50A151a2写圆弧段的DXF文件的函数（4）圆实体段的结构及写圆实体段的DXF文件的函数圆实体段的结构0CIR