轻松搞定高中英语语法的100个句子

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1、轻松搞定高中英语语法的100个句子1、名词的数2、关于名词的数的注意点3、名词所有格4、冠词的基本用法5、冠词在各类名词前的用法6、关于冠词用法的注意点7、人称代词和物主代词8、关于物主代词的注意点9、It 的用法10、自身代词和相互代词11、疑问代词和连接代词12、关系代词13、不定代词14、some的用法15、all 的用法16、other，another的用法17、数词18、关于数词的注意点19、量词20、动词的种类21、一般现在时22、一般现在时的特殊用法23、一般过去时24、过去进行时25、现在进行时2

2、6、一般将来时1.名词的数39<例句>Herfamilyareallmusiclovers.她的家人都喜欢音乐。<语法分析>family 为集体名词，作整体讲时为单数名词，如考虑到其个体时，则为复数名词。名词的数的概念是指名词的单复数，即名词的可数与不可数名词。一般而言，名词可以分 为两类：即表示人名、地名及某些类人和事物专有名称的专有名词和普通名词。个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词都属于普通名词。个体名词和集体名词可 以用数来计算，成为可数名词，而物质名词和抽象名词一般都不能用数来计算，成为不可数名词名词

3、。<触类旁通>(1)HerhusbandisaSwiss.HerparentsarebothSwiss.她丈夫是瑞士人。她的父母都是瑞士人。语法分析：表示某国人的名词单复数同形，类似的还有某些表示动物名称的词，如bison,deer,fish,cod和salmon等。(2)Hefinishedschoolatfifteen.他十五岁中学毕业。语法分析：有些个体名词用作抽象名词，在意义上是不可数名词的。(3)Howmuchmachineryhasbeeninstalled?装了多少机器？语法分析：有不少名词在汉语中

4、是可数的，而在英语中确是不可数的。(4)Thereisabeautyinsimplicity.朴实之中有一种美。语法分析：在多数情况下抽象名词用于单数形式，某些时候，也可以在其前面加定冠词或不定冠词。(5)Twobeers,please.请来两杯啤酒。语法分析：一般说来，物质名词是不可数的，因而没有复数形式，但有些物质名词用作可数名词可用来表示“一份”、“一杯”或“一种”等意义。(6)Hecameuptoshakehandswithme.他走过来和我握手。语法分析：有些名词在某些习惯性的用法中，要用复数，成为相互

5、复数。<巩固练习>1.Nevermake_____[friend]withsuchaperson.2.Ihavetochange_____[train]here.3.Thepublic_____[be]deceivedbythenewspapers.4.Thegang_____[be]beinghuntedbythepolice.5.Nonews_____[be]goodnews.6.Iknowafew_____[Japanese].7.Wehavedefendedthe_____[fruit]ofourvict

6、ory.<参考答案>1.friends 2.trains 3.were 4.is 5.is 6.Japanese 7.fruits392.关于名词的数的注意点<例句>Iboughttwobottlesofinkyesterday.我昨天买了两瓶墨水。<语法分析>单 位名词的数有单、复数的形式，如kind,sort,type,piece,cake,bottle和grain等单位名词如与复数限定词连用，一般要变成复数形式，of 后面的名词多用单数形式，且不用冠词。有些单位名词如dozen,score,head等词语复

7、数限定词连用，仍保留单数形式。但如表示一种不确定的复数时，用复数形式。有些单位名词如pair,couple和ton等于复数限定词连用时，可用单数也可用复数。this,that,another和every等单数限定词一般只能与单数名词连用，但复数名词前有一个集体数词，且被看作一个整体时，也可与this等单数限定词连用。<触类旁通>(1)Ilikethattwokindsofapple.我喜欢那两种苹果。语法分析：单位名词如与复数限定词连用，一般要变成复数形式。(2)Theshopsellssixkindsofhat

8、.这家商店出售六种帽子。语法分析：of 后面的名词多用单数形式。(3)Iwenttothestudentsreading-roomyesterday.我昨天去学生阅览室了。语法分析：名词有时也可用复数作定语。(4)Heisaseven-year-oldboy.他是个七岁的男孩。语法分析：数词 + 名词作定语，这个名词一般保留单数形式。(5)Igotoseeherevery