学校德育评价指标管理论文

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1、学校德育评价指标管理论文学校德育评价指标管理论文学校德育评价指标管理论文学校德育评价指标管理论文学校德育评价指标管理论文学校德育评价指标管理论文学校德育评价指标管理论文学校德育评价指标管理论文学校德育评价指标管理论文学校德育评价指标管理论文学校德育评价指标管理论文学校德育评价指标管理论文学校德育评价指标管理论文　　德育，尤其是中小学德育，是全面发展教育的重要组成部分，并占有主导地位。但如何评价一所学校的德育实绩，是我们面临的新课题。这是推动学校德育现代化的一项极为重要的措施，因此，我们在接受国家教委重点课题的基础上，成立课题组，在多次实验实践

2、的过程中，尝试制定一个较完整的德育评估指标体系。　　对学校来说，评价指标实际上就是学校德育工作的导向仪，是学校德育水平的测量仪，是发扬成绩、纠正偏差的校正仪。可见，德育评价指标体系是一个政策性很强的指导方案。　　因此，设计制定学校德育评价指标是一件责任重大、十分严肃的工作，需要有科学的方法和严谨的态度。既要遵循德育的规律，依据教育的理论，使指标体系建立在科学的教育理论基础上，又要考虑本地区教育的特殊情况。所以，我们根据《中华人民共和国义务教育法》、《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》、国家教委《关

3、于进一步加强中小学德育工作的意见》、《中学德育大纲》、《小学德育纲要》、《中小学生日常行为规范》，以及《中国教育改革和发展纲要》的有关精神，制定学校德育评价指标体系，努力把握德育评价中诸指标因素的内涵、作用、结构及相关关系。　　一、指标要素构成　　我们把中小学德育要素分为五大类25种，简列如下：　　决策因素┌德育目标　　└工作计划。　　┌领导机构　　│队伍建设　　条件因素│素质建设　　│制度建设　　└时间和经费。　　┌马克思主义常识教育　　│爱国主义教育　　│国际主义教育　　内容内素│理想教育　　│道德教育　　│劳动教育　　│民主、法制与纪律

4、教育　　└身心卫生与个性发展教育。　　┌管理育人的示范性教育　　│政治课的系统性教育　　│学科教学的渗透性教育　　方式方法因素│学科班级的常规性教育　　│校园环境的感染性教育　　│团学生会的自主性教育　　└校内外“三结合”的一致性教育。　　┌思想政治素养　　效果因素│校纪校风　　└德育科研成果。　　二、指标因素分析　　决策因素　　德育决策是德育目标的确定和德育方案的选择。决策是否科学合理，切实可行，关系到德育全局的方向和整个部署，关系到教育事业的成败。因而，我们必须遵循规律，尊重实际，科学决策。　　1.德育目标　　德育目标是德育工作的出发点，

5、也是德育工作的归宿，并指导、调节、控制着整个德育过程。确立德育目标，就是科学决策的第一步，是整个决策的基础。有了明确的德育目标，就能研究并拟订出达到这一目标的最优工作方案。德育目标充分体现出导向性和针对性，它包括空间体系和时间体系两个方面。空间体系是由一组德育目标项目构成的整体，能反映出一所学校的任务和德育目标的相互关系，对德育工作具有导向作用。时间体系是指长、中、短期，如由三年规划、一年目标、学期计划建立起来的目标时序网络，主要反映目标随时序变化的规律和要求，起到使目标相互衔接和按时序控制的作用，因此，学校要有德育的长远规划，目标明确，内容

6、全面，重点突出，切合校情。中小学都要有六年培养目标，分段要求，且做到师生员工清楚明白。　　2.德育计划　　德育计划是把德育目标由可能性变为现实性的活动进程。学校年度德育计划是实现长远规划的阶段性任务，必须与远景规划一致贯彻执行。有关部门工作计划与学校德育计划衔接配套，如党、政、工、团、少等部门及班主任都应根据学校德育计划制定与之相关的细则和安排，切实保证学校德育计划的落实。　　条件因素　　完备的德育条件是实现德育目标、落实德育计划的重要保证。学校要在机构设置、队伍建设、制度规范及时间、经费上创造必要的组织保证和物质条件，确保德育工作正常运转。

7、　　1.领导机构　　学校领导班子全面贯彻教育方针，坚持德育根本，是一个坚持正确办学指导思想的领导核心，为切实把德育放在首位奠定良好的基础。学校应健全德育领导体系，形成三级管理网络。　　(1)校级德育领导小组。由校长挂帅，有书记、主管校长、工会主席、团委书记、政教主任、年级组长、政治教研组长、家长代表参加，统筹和协调全校德育工作，并拟订党、政、工、团、民等各自的德育岗位责任。每学期德育专题研究不少于三次。　　(2)年级设有一名专管学生工作的年级组长，负责全年级德育工作。　　(3)班级成立以班主任为组长，任课教师为组员的班级领导小组。这样就保证学

8、校德育层层到位，步步落实。　　2.队伍建设　　学校德育水平的高低取决于德育队伍的素质。学校要挑选最好的干部组建政教处，挑选最好的教师担任班主任。这既能保证德育队伍的