第6课 自制小相框 教案

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1、自制小相框教材分析：本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。课业类型：设计 应用教学目标：1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。2、技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。3、情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。教学难点：研究小相框支架的设计。教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等）教学

2、过程：一、 实物导人，揭示课题。1、  课前师生准备小相框的实物----------------研究：用途、外型、色彩、图案。师：大家知道，我们每个人生活中，都充满了喜怒哀乐，有开心快乐的，也有忧郁悲伤的，那我们都需要用‘什么’来纪录这些瞬间呢？--------（照片）同时这些瞬间的记忆都要用什么进行装点会更加美丽呢？----（相框）2、  出示课题——自制小相框。二、讲授新课。1、欣赏图片：课件出示各式小相框的图片，学生欣赏2、小组研究，提问：（1）   可以用什么材质来制作自己的小相框？生：木头（树枝，筷子）、卡纸、瓦楞纸、塑料……（

3、2）   什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？生：相框造型—————--台式、秋千式、旋转式、立式……相框色彩------------单一色调—间隔色？高纯度---低纯度？（3）怎样将相框的背板固定在相框上？学生分小组进行研究。生：各种造型的相框，固定的方式也不一样，如：……3、学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。设计意图：利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。让学生学会评价好的作品，吸取它们的长处。4、思维训练：参考收集到的资料，研究如何更好的为相

4、框设立支架。学生根据材料进行尝试。解决问题：（1）   你在制作时都会遇到哪些问题？（2）   你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？学生自己动手，尝试制作支架。遇到问题，同学互相帮助解决，解决不了的教师演示解决。设计意图：启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何研究小相框支架的设计这一教学难点。三、实践活动：       作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。要求：（1）、大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。（2）、造型美观，色彩搭配协调。（3）、注意工具材料使用

5、的安全。 学生制作，教师巡视，针对学生的差异进行辅导。（播音乐，创氛围。）教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。 四、作品展览和评述a) 学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？b) 自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。c) 教师点评。d) 修改、评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖   设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。 五、小结拓展： 回去继续为家里的长辈制作有个性的

6、相框，要求突出平安、幸福和长寿。设计意图：培养学生的关爱家人，孝敬父母和长辈的优良品德。板书设计课题:自制小相框制作步骤：（1）构思：相框的材料、外形、色彩、背板、支架（2）制作边框（3）固定背板和支架（4）相框美化要求：(1)大胆创新。(2)造型美观。(3)色彩协调。(4)注意安全。自制小相框说课稿-《自制小相框》说课　　一、教材分析：　　1．本课属于“设计•应用”领域里的教学内容，旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”，完成“设计•

7、应用”领域所设课程的基本要求。　　2．在小相框的选材、设计、制作的过程中，进一步提高学生的动手能力、想象能力和创造能力。　　二、教学目标：　　1、运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。　　2、激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。　　3、培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。　　教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。　　教学难点：研究小相框支架的设计。　　三、课前准备： 　　图画纸、黑白笔、生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。课件、示范作品。　　课前，教师准备课件，示范作品，起

8、抛砖引玉的作用。学生的材料的准备才是至关重要的。学生的材料准备得好，准备得齐全，才能更好地进行想象和创造，才......自制小相框各位老师大家好，我说的《自制小相框》这一课是出自人民美术出版社