工作职责督导考核评分标准20121103

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1、教育工作职责督导考核评分标准（征求意见稿）县区：一级指标二级指标考核内容和评分标准分值自评得分考核得分扣分依据一、教育管理（100分）1、教育规划：制定了县域教育发展规划，确立了实现教育现代化的目标。查看3个方面的材料：1、县区经济社会发展“十二五”规划；2、县区教育事业“十二五”发展规划；3、2010年以来县委、县政府召开的全县教育工作会议文件和材料。未召开全县教育工作会议，未出台文件明确提出实现教育现代化目标得8-12分；未召开全县教育工作会议，但出台相关文件，明确了实现教育现代化目标任务得13-15分；未制定教育事业“十二五”发展规划，但实现教育现代化目标明确、措施具体得15

2、-17分；上述3个方面的材料齐备，教育改革发展的目标任务明确、政策措施相互衔接得18-20分。202、布局调整：制定了各类教育布局调整规划、基本建设规划和校园建设规划，积极推进各类教育布局调整。制定规划或计划占8分，学校设置情况占12分。1、制定了各类教育布局调整规划、基本建设规划、中小学建设规划和学前教育三年行动计划各占2分，少一个规划扣2分。2、依据《陕西省“双高双普”206评估验收标准》第36-38条，小学、初中、高中阶段学校设置各占4分，每项达标得3-4分，基本达标得2-3分，差距较大得1-2分。3、教育职责：明确落实乡镇（街办）、部门教育工作职责；建立了乡镇（街办）、部门

3、党政领导干部履行教育工作职责督导考核制度和问责制度。共2项，每项10分。1、查看县委、县政府相关文件，对乡镇（街办）和县级相关部门的教育工作职责有明确规定或要求的得8-10分，未出台相关文件或要求不够明确得5-7分。2、出台文件建立了督导考核和问责制度，并组织实施得8-10分，有文件但未开始实施得6-7分，未出台文件得3-5分。204、教育机构：教育督导室建设达到标准；教师进修学校、教研室建设达到标准，职能作用得到充分发挥。共2项，每项20分。1、教育督导机构办公条件、工作经费各占6分，人员配备占8分，按省颁标准衡量，基本达标得分85%以上，一般得分60%-85%，差距较大得分60

4、%以下。2、教师进校、教研室标准化建设各占10分，通过达标验收得10分，基本达标得7-9分，差距较大得5-7分。40二、教育经费（100分）5、教育经费：全面落实中央和省、市关于教育经费投入的有关规定。1、县级财政教育拨款做到“三个增长”。一个增长占7分。212、落实了省、市规定的教育经费占县级财政支出的比例。93、按照国家规定城市“三税”总额的3%足额征收教育费附加，全额拨付教育部门，用于改善中小学办学条件。104、按照陕西省规定“三税”总额的2%足额征收地方教育费附加；按规定比例拨付教育部门，专项用于城乡义务教育均衡发展，改善中小学办学条件。55、按照国家规定从土地出让收益中计

5、提10%的教育资金。56、农村税费改革转移支付资金的50%以上用于教育，其中40%用于中小学危房改造和弥补公用经费不足。101067、县级财政对各类教育发展项目的中、省补助资金能够及时、足额拨付，县级配套资金能够及时、足额落实到位。8、中小学教师的平均工资不低于当地公务员的平均工资水平，能足额发放。209、从2012年起，中小学教师绩效工资提高10%，占5分。小学、初中、高中班主任津贴分别按每月不低于300元、400元、500元的标准，由财政专项预算支出，占5分。10、对纳入收支两条线管理的学校（高中、幼儿园等）收费不得挪用、截留，全部用于学校运转和改善办学条件。10三、教师队伍（

6、120分）6、归口管理：县级党委、政府印发了中小学校长、教师归口管理的文件；明确中小学校长的选拔、任用归口县级教育行政部门管理；明确中小学教师的招聘录用等归口县级教育行政部门管理。共3项，每项10分。1、依据省委组织部、省委教工委、省教育厅制定的《陕西省中小学校长管理暂行办法》和《榆林市人民政府关于加强中小学教师队伍建设的意见》（榆政发[2011]23号），县委、县政府出台相应文件。2、义务教育阶段中小学校长、幼儿园园长由教育行政部门实行归口管理，未完全实现归口管理的酌情扣分。3、中小学、幼儿园教师招聘录用和专业技术职务评聘工作，按照省、市有关规定执行占5分；县域内教师调配工作由教

7、育行政部门归口管理占5分。307、考核交流：建立了中小学校长、幼儿园园长履行教育工作职责督导考核制度和问责制度；将督导考核结果作为年度考评和干部选拔任用的主要依据；建立了县域内校长、教师交流制度。共3项，每项10分。1、出台文件建立了校长、园长督导考核和问责制度，并开始组织实施得8-10分，有文件但未开始实施得6-7分，未出台文件得3-5分。2、将督导考核结果作为干部任用、年度考核的重要依据得8-10分，联系一般得6-7分，未直接联系得3-5分。3、以县政府或教育局文