科学质量检测方案(三六年级)

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1、科学质量检测方案三上科学知识实验操作第一单元我们都科学家1知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。2知道科学是什么，知道生活中出出有科学。3找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。1．能做视觉暂留实验2.能做保持平衡的实验。第二单元：我们眼里的生命世界1、能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。2、了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。3、了解当地的植物资源，能意识到植物与人类生活的密切关系。4、能简单概括植物的共同特征。5、能指认绿色开花植物的六大器官，知道各种器官的作用。6、能说出周围

2、常见植物的名称，并能对常见植物进行简单的分类。7、了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。8、了解当地的植物资源，能意识到植物与人类生活的密切关系。9、能简单概括植物的共同特征。10、知道常见动物的名称。了解更多的动物种类，感受动物世界的纷繁复杂。11、能用不同的标准对动物进行分类。能归纳某一类动物的共同特征。12、认识几个大类动物的特征，如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，并能根据这些特征，对常见的动物进行归类。13、认识昆虫身体的基本结构。14、知道生物生存需要水、空气、营养和生存空间。1.校园里的植物-做树皮拓画。2校

3、园里的动物-观察蜗牛3校园里的动物-观察蚂蚁15、靠吃其他生物获取营养。第三单元：生命之源---水1、意识到水与生物的密切关系。2、知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。3、知道观察物体常用的科学方法。4、知道水能溶解一些物质。5、了解水的毛细现象和表面张力现象。6、知道自然界水资源的分布，知道海水是咸的不能直接饮用，淡水只存在于河流、湖泊、冰川及土壤中，淡水资源是有限的。7、意识到水与生物的密切关系。8、知道水域污染的危害及主要原因。1小草喝水实验2西红柿含有多少水分3观察水-倒水游戏4观察水-找水5神奇的水-水的表面张力

4、（1）6神奇的水-水的表面张力（2）7神奇的水-水的压力8神奇的水-水的浮力9神奇的水-水的溶解10地球上的水-水资源有限11地球上的水-咸水变淡水第四单元：它们是什么做的1、意识到不同材料有不同性质。2、知道材料有天然的，也有人造的。3、认识一些常见的纺织材料，如棉、丝、毛和人造纤维。4、知道人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。5、知道金属有光泽、易传热、具有延展性的特点。6、了解常见金属的性质，知道金属的性质很大程度上决定了金属的用途，但是7、同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。8、知道减少塑料污

5、染可以保护环境。知道科学家下在研制易分解的塑料。1.研究纸2比较棉布和尼龙3研究金属的性质第五单元：提出问题1、知道问题可以有多种来源。2、知道科学探究涉及提出问题，解答问题，解答问题，将自己的结果与已有的科学结论作比较。3、知道不同的问题要用不同的探究方法。4、体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。5、懂得交流与讨论可以引发新的想法。6、能从“这是什么”“为什么会这样”1尽可能性多的提出问题-折纸飞机2选择能够研究的问题-吹肥皂泡3选择能够研究的问题-研究乒乓球的反弹高度等角度对周围事物提出问题。7、能选择适合

6、自己探究的问题。8、能对所提出的问题进行比较和评价。三下科学知识实验操作第一单元：土壤与生命1、知道土壤里含有不同大小的颗粒，含有动植物和它们的遗体2、能够建立土壤是个混合物的概念。3、知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。4、了解土壤中沙、黏土和腐殖质的多少影响着土壤的种类。5、知道不同种类的土壤透水性能不同。6、知道不同的土壤适合种植不同的农作物。7、能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。8、知道死了的动植物　遗体会变成土壤的一部分。9、能够认识到蚯蚓在增加土壤的肥力过程中起到了促进作用。10、知道什么是腐殖质。11、

7、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。12、知道人类的许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道废电池对土壤的破坏。1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。2、能运用自己的感官观察土壤。3、能够了解土壤的成分。4、能利用观察、触摸、握团等方法比较沙与黏土的差异。5、能通过实验比较三种土壤的渗水性。6、能够制作肥料袋，会做腐殖质形成的实验。7、能做土壤蓄水能力的对比实验。第二单元：植物的一生1、知道什么是果实，什么不是果实。2、了解种子传播的途径。3、认识根和茎的不同形态及其功能。4、知道植物生长所需的营养物质主要是靠

8、绿叶制造的。5、知道植物传粉的几种途径。6、能通过自己的种植经历总结植物一生经历的几个阶段和生命周期的长短，知7、道一株完整植物的各组成部分及其名称。8、能够通过调查，知道植物对人类的贡献。1、会做种子萌发