高中班级xx年工作计划500字.doc

高中班级xx年工作计划500字.doc

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1、高中班级XX年工作计划500字  新的学期开始了,为了引导学生走上正确的思想道路,在各方面得以健康的发展,充分挖掘学生的智慧潜能,培养我班“团结、活泼、严谨、求学”的班风,现制定本学期工作计划,欢迎阅读本文,更多优质内容,欢迎关注网。   高中班级XX年工作计划500字范文来到高中教学,我仅仅是一名教师,还是一名高中班主任,资历尚浅的我担当班主任实在是有些吃力,不过我相信学校领导是对我的器重,我的学生对我也很宽容,所以我工作起来压力也不是很大。但是我不会容忍我工作不好,我会努力工作,特别制定本学期工

2、作计划: 班级情况:   1、班风尚未完全形成,班干威信不足,晚自习纪律较差。高中班主任工作计划。   2、班级总体纪律情况较好,活动较为积极,在军训期间表现较佳,获得教师的好评。   3、阳光生总体表现较好,但是一些高价生学习劲头不足,上课喜欢睡觉。   4、部分学生还未完全适应高中生活,自理能力较差,男生生活表现有些懒散。 工作内容:   1、对于以上工作均无成效的学生给予适当的个别教育。   2、召开班干会议,拟定清洁值日表和晚自习班干值班表,制定、解释关于晚自习纪律的规定。   3、每天下班

3、监督学生早操、课间操、眼保健操和晚自习等,对违纪现象进行教育。   4、配合近期出现的各种学习、生活问题组织主题班会活动。高中班主任工作计划。 工作目的:   尽快建立良好的班风、学风和一整套较为系统有效的班级管理制度,使学生的生活、学习规律化,尽快投入到高中的学习中来。 工作措施:   建立班干值日负责制,制定关于晚自习纪律的规定,规范教室和宿舍值日轮班,配合班主任、生活老师和班干的监督表率,促进全班学生形成自觉、互助的学习氛围。 具体安排(周次、内容、完成情况) 第一到第四周:   1、完成情况

4、较好,掌握班级大体情况,周末已经能够记住三分之二的学生名字和相貌,与班干基本熟识。   2、和学生熟悉并建立良好的关系,基本掌握班级的情况和主要问题;   3、发放晚自习纪律调查表,根据调查情况制定晚自习纪律的规定;   4、召开班干会议,对班干的分工和职责进行指示。 第五到第九周:   1、全面接手班主任工作,包括下班、查房、批改新闻等;   2、编排详细的值日生表,监督他们完成值日;   3、配合课任教师做好晚自习的纪律监督和维持工作。   完成情况较好,与全班同学都已经充分熟悉,对班级情况进一

5、步了解,晚自习新纪律开始实行,学生较为遵守。男生宿舍内务较差,女生情况较好。 第十到十三周:   1、在原有班主任的常规工作上与生活老师、课任老师达成协调,互相配合;   2、重点整顿宿舍内务,结合个别教育对上课时常迟到、睡觉的学生进行辅导;   3、做好月考前的学生心理调试,缓解其紧张情绪。   基本完成所有工作任务,与生活老师、课任教师交流顺利,对班级学生的学习、生活情况有了进一步的了解,能够配合他们的具体情况进行教育和辅导。 第十四到十七周周: 工作完成较好。 第十八周到二十周:   1、加强

6、监督,防止学生由于假期的影响而出现懈怠的情绪,维持严谨的学习风气,使其尽快投入进学习活动中;   2、开展主题班会活动,对月考进行反思和总结,对学生开学一个月的学习、生活情况进行讨论,制定本学期余下时间的学习计划;   3、进行校运会前的训练、动员活动,鼓励学生踊跃参加,对入场式和运动员进行训练。   圆满完成任务,学生很快从长假的放松中调整过来,生物钟和学习节奏都完全进入了学习状态,并根据个人情况制定了自己的学习计划和目标。 第二十周到二十二周:   1、对校运会前期的工作进行巩固,安排学生的具体

7、任务;   2、做好班主任的交接工作,为离校做好准备。   本学期我的工作任务并不是很重,因为我的班级并不是毕业班,所以我还有很多时间来帮助学生慢慢的适应高中学习生活,我相信凭借我的努力,我会带好我们这个班级的。 只要努力,那么就会成功!   高中班级XX年工作计划500字范文一.指导思想:   对于高一(11)班的学生,我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务: 尊重;信任;共情;关注;   记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。他认为“尽量多的要求每一个人,也

8、要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格,相信他们的力量,善于发挥他们的优点和长处,并以深厚的感情来对待和教育他们,要相信学生都有积极的一面。我们也明白,你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生,就是对他人格的极度不尊重和不信任,那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解,结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲,勿施与人”,“用人不疑问,疑人不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任,才能最大限度的发挥学生的潜能。   所谓“共情”是指

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